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在教坛上流行这样一句话:“好课多磨”,从“浅尝辄止”的单一的教研活动,到“实践——反思——再实践”的“一课三研”。它是指针对同一活动内容,由不同教师反复进行的教学实践活动,目的是通过滚动式教研,促进教师教育行为的跟进。在近十年的磨课实践中,笔者体会到了磨课给教师们所带来的好处,然后有意识地对磨课活动的探究作了一些总结,希望磨课活动在操作上越来越规范,内涵越来越丰富,效果也越来越显著。