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数学具有抽象性,小学阶段的学生正处于具体思维向抽象思维的转化时期,对于一些复杂的问题时常难以清晰地理解,基于这 种情况,教师在教学的过程中要采取直观的教学方式,让学生在理解的基础上,展开数学学习,进而提升数学能力。本文结合数学学科的 内在逻辑和小学生的身心发展规律,为直观教学助力数学课堂提出了一些科学的建议。