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目的
探讨健康行为训练对学龄期癫痫患儿自我概念水平及适应行为的影响。
方法将学龄期癫痫患儿112例随机分为研究组和对照组各56例。对照组患儿给予健康教育，研究组在常规健康教育基础上开展健康行为训练，随访1年，并采用儿童适应行为量表（SAB)及Piers-Harris儿童自我概念量表评价健康行为训练效果。
结果研究组患儿干预后在行为、智力与学校情况、躯体外貌、焦虑、合群、幸福与满足6个分量表得分及总分高于对照组，差异均有统计学意义（P< 0.01）；研究组患儿SAB各分量表及独立功能因子、认知功能因子、社会/自制因子评分均显著高于对照组（P< 0.01）。
结论健康行为训练可提高患儿的社会适应能力及自我概念水平。