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2017年高中美术课程标准的实施,备受教育界的关注.如何将核心素养、教学目标、教学方式科学统筹起来做到上下贯通,形成“教学评”为一体的高中美术鉴赏教学,基于以上原由,作者尝试应运三个任务单即:课前预习单、课堂目标单、素养测评单设计教案进行探究,希望能够给广大美术教育工作者提供有利的实践参考.
核心素养下高中美术鉴赏三个任务单的应运——以16课改革与突破——19世纪西方美术为例
【摘 要】
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2017年高中美术课程标准的实施,备受教育界的关注.如何将核心素养、教学目标、教学方式科学统筹起来做到上下贯通,形成“教学评”为一体的高中美术鉴赏教学,基于以上原由,作
【机 构】
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伽师县第四中学
【出 处】
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人生与伴侣
【发表日期】
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2020年6期
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