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摘 要：就目前我国职业教育发展来看，在校学生的数量与应届毕业生的数量同步增长，为社会经济发展提供了人才保障。提高中职学生的素质，从而提升就业率，强化中职学生的职业生涯规划和就业指导工作是重点之一。
关键词：职业规划；就业指导；中职学生
就业的基础工作就是职业教育，为了学生的职业素质有所提升，使学生能够顺利就业，就要加强学生的职业生涯规划和就业的有效指导。对中职毕业生开展生涯规划和就业指导工作有助于他们全面了解自己、了解社会、合理规划自己的人生，从而实现自我价值。
一、中职学生职业生涯规划与就业指导的意义
中职职业生涯规划和就业指导是職业教育的重要组成部分。在就业形势如此严峻的情况下，要适当提升中职职业教育中职业规划与就业指导的教学质量。职业规划和就业指导的工作对于中职学生的就业起着重要作用。其主要内容包括确定学生职业生涯的发展方向以及如何培养就业能力，从而达到帮助更多学生实现“成人、成才、成功”的目标。
二、中职学生职业生涯规划与就业指导工作中的问题
1. 学生参与的积极性不高
学生参与的积极性不高，是中职职业教育中职业规划与就业指导存在的关键性问题。因为学生还不够重视职业规划和就业指导，对学校工作的开展造成了一定的影响。
2. 传统方法不适应现代教育模式
中职教育中的职业规划与就业指导的方法较为传统，也是导致学生无法得到更多指导和帮助的原因。以实际来看，其教学模式大多以讲座为主，其唯一开展的主体只有就业指导中心。
3. 就业和实践相结合的活动不多
中职职业规划与就业指导工作缺乏实践性，要注重理论与实际相结合，才能对整个工作质量的提升起到推进的作用。虽然很多学生与相关企业达成了共识，但是因为缺少学生就业实训平台，学生无法通过实践提升自身的就业能力。在这种形势下，就业实践平台相对较少，相对单一的职业规划以及就业指导工作对学生的帮助较小。
三、提升中职学生职业规划与就业指导工作质量的建议
一方面，将对学生的覆盖面与影响面扩大，以此让更多的学生参与到提升就业能力的工作中。院校也要对内容进行调整，从而提升教育内容的吸引力，提高学生对职业规划与就业指导的自主学习能力。比如，校方可以聘请往届的优秀毕业生或当地著名的企业家开展相关主题的讲座，以此提高学生对就业教育工作的兴趣。然后，注重职业规划与就业指导工作的多样化，比如可以针对就业指导工作的主体，选择工作开展的形式。在传统的教育体系中，中职院校可以针对学生开设专门的就业指导课程，并在课堂上运用互动教学模式。
另一方面，可以让在校生与校外的实训基地进行交流与合作，从而搭建更多的就业平台，在开展就业指导工作的同时结合开展实践活动，从而使校方可以全面了解学生的就业能力以及不足之处。这样也能为中职学生的后续工作提供更好、更全面的帮助，学生在实践的过程中也能更好地认识就业与工作的性质，这在一定程度上提升了中职生职业生涯规划的能力。
四、结语
职业规划和就业指导是学校教育的重要内容，教育工作者要予以重视。就业指导中心的建立有助于更好开展就业指导工作，调整职业规划与就业指导的内容。针对不同的就业群体，只凭传统职业规划与就业指导开展一系列的工作，这种方法并不可取。院校在对学生进行职业规划与就业指导的工作时，必须要权衡就业环境，统一部署，让学生全面了解自己的职业取向，开发自身潜能，增强自己的优势。
参考文献：
[1]陆杨文.中职学生职业规划发展及就业指导探析[J].文教资料，2016，45（10）：116-117.
[2]郑春.中职学生全程性职业指导研究[D].长沙：湖南大学，2013.
[3]徐其成.中职学校职业生涯规划教育教学工作探析[J].河南教育（下旬），2016，45（1）：36-37.
[4]王琴.中职学校学生生涯规划发展和就业指导研究[J].职教论坛，2018，12（11）：39-41.
关键词：职业规划；就业指导；中职学生
就业的基础工作就是职业教育，为了学生的职业素质有所提升，使学生能够顺利就业，就要加强学生的职业生涯规划和就业的有效指导。对中职毕业生开展生涯规划和就业指导工作有助于他们全面了解自己、了解社会、合理规划自己的人生，从而实现自我价值。
一、中职学生职业生涯规划与就业指导的意义
中职职业生涯规划和就业指导是職业教育的重要组成部分。在就业形势如此严峻的情况下，要适当提升中职职业教育中职业规划与就业指导的教学质量。职业规划和就业指导的工作对于中职学生的就业起着重要作用。其主要内容包括确定学生职业生涯的发展方向以及如何培养就业能力，从而达到帮助更多学生实现“成人、成才、成功”的目标。
二、中职学生职业生涯规划与就业指导工作中的问题
1. 学生参与的积极性不高
学生参与的积极性不高，是中职职业教育中职业规划与就业指导存在的关键性问题。因为学生还不够重视职业规划和就业指导，对学校工作的开展造成了一定的影响。
2. 传统方法不适应现代教育模式
中职教育中的职业规划与就业指导的方法较为传统，也是导致学生无法得到更多指导和帮助的原因。以实际来看，其教学模式大多以讲座为主，其唯一开展的主体只有就业指导中心。
3. 就业和实践相结合的活动不多
中职职业规划与就业指导工作缺乏实践性，要注重理论与实际相结合，才能对整个工作质量的提升起到推进的作用。虽然很多学生与相关企业达成了共识，但是因为缺少学生就业实训平台，学生无法通过实践提升自身的就业能力。在这种形势下，就业实践平台相对较少，相对单一的职业规划以及就业指导工作对学生的帮助较小。
三、提升中职学生职业规划与就业指导工作质量的建议
一方面，将对学生的覆盖面与影响面扩大，以此让更多的学生参与到提升就业能力的工作中。院校也要对内容进行调整，从而提升教育内容的吸引力，提高学生对职业规划与就业指导的自主学习能力。比如，校方可以聘请往届的优秀毕业生或当地著名的企业家开展相关主题的讲座，以此提高学生对就业教育工作的兴趣。然后，注重职业规划与就业指导工作的多样化，比如可以针对就业指导工作的主体，选择工作开展的形式。在传统的教育体系中，中职院校可以针对学生开设专门的就业指导课程，并在课堂上运用互动教学模式。
另一方面，可以让在校生与校外的实训基地进行交流与合作，从而搭建更多的就业平台，在开展就业指导工作的同时结合开展实践活动，从而使校方可以全面了解学生的就业能力以及不足之处。这样也能为中职学生的后续工作提供更好、更全面的帮助，学生在实践的过程中也能更好地认识就业与工作的性质，这在一定程度上提升了中职生职业生涯规划的能力。
四、结语
职业规划和就业指导是学校教育的重要内容，教育工作者要予以重视。就业指导中心的建立有助于更好开展就业指导工作，调整职业规划与就业指导的内容。针对不同的就业群体，只凭传统职业规划与就业指导开展一系列的工作，这种方法并不可取。院校在对学生进行职业规划与就业指导的工作时，必须要权衡就业环境，统一部署，让学生全面了解自己的职业取向，开发自身潜能，增强自己的优势。
参考文献：
[1]陆杨文.中职学生职业规划发展及就业指导探析[J].文教资料，2016，45（10）：116-117.
[2]郑春.中职学生全程性职业指导研究[D].长沙：湖南大学，2013.
[3]徐其成.中职学校职业生涯规划教育教学工作探析[J].河南教育（下旬），2016，45（1）：36-37.
[4]王琴.中职学校学生生涯规划发展和就业指导研究[J].职教论坛，2018，12（11）：39-41.