如何培养低年级小学生的识字能力

来源 :读写算(教师版):素质教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangtantan121212
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
郭沫若先生曾说:“识字是一切探求之第一步。”新课程标准中提出识字、写字教学是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务。可见识字是小学低年级的教学重点,如何培养低年级小学生的识字能力呢?在此谈谈我在多年的教学实践中积累到的一些做法:
其他文献
亲爱的咖啡们好,我是吕梓潼,来自北大附中深圳南山分校小学部三(10)班。我爱溜冰。小时候,每次路过溜冰场,看到如鸟儿般在冰上自由滑行的人,我好羡慕。那时,妈妈就答应我,等我长大一点一定让我去学溜冰。  五岁半,一次受好友之邀,我穿上了冰鞋,忐忑地踏上冰面,我竟然噔噔噔几下就上冰了。妈妈笑着说,原来你有天赋呀。当看到好友能像小鸟一样在冰上“飞翔”,我羡慕不已,立刻向妈妈提出:“我也要报名学滑冰。”妈
学生具有学习数学的好习惯是学好数学的根本保证。《数学课程课标》指出:数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具,它能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明,数学模
仔细研读《走进新课程》等有关新课程改革的资料,深深地意识到:“新一轮的课程改革决不仅仅是一种教材的改革,更是一种文化的改革,一种观念的改革,是一场涉及到课堂教学方式,学生学
“念到名字的同学到我这儿来,领笔友给你们的信!”  顾老师朝大家扬了扬手中厚厚的一叠信。话音刚落,同学们就把顾老师围得水泄不通,毕竟谁都期待有一份来自远方笔友的亲切问候,然后时间久了,渐渐和对方成为“知音”我当然也不例外,伸长脖子望着那叠信,希望其中有一封是我的。  “华嘉莉、陆晟……”要是在平日里,看着老师手里逐渐减少的信,我定会越发失望。可不知怎么回事,今天当我看着顾老师手里最后一封信时却异常
教学模式是在一定的教学理论或教学思想指导下,通过教学实践抽象概括而形成的一种教学策略体系。虽然每一个语文教师有着不同的教学风格,但是由于现代语文教学均是采用的文选型
新课程改革的实施与发展,对高中地理教师的各方面素养提出了新的要求。为此,国家对在职教师进行了适应新课程的相关培训。然而,由于受多年养成的教学习惯的影响,在职教师的培训效
在4℃避光条件下,将藻蓝蛋白(简称PC)与AgNO3作用,通过UV,FS,FTIR等谱学方法研究了PC与Ag(Ⅰ)原位还原与纳米Ag(0)粒子形成的动态过程。结果显示:PC在615nm的特征吸收峰强度明显减弱,并随
强化素质教育,是预防青少年犯罪的治本之策。学校与家庭双方建立互动联系,学校教育要与社会大环境相适应。学校、家庭和社会要三结合才能真正有效地对青少年、特别是“留守儿童
第二天,洋吉从长长的睡梦中醒来时,已经将近中午了。今天的太阳,仍然光辉灿烂。“啊,真是美好的一天。”洋吉嘟哝着。  这样的日子,他真想坐在公园的草地上弹吉他。但在漱口时,他想起了与小人的约定。  “地下室吗?哼!”这样明亮的日子,却要到那发霉的地下室,怎么想也不愿意。因为那里,总是黑黑的、冷飕飕的。  “大白天,不能到那样的地方去。”然后,他慢慢地这样想:首先,是吃早饭。今天,到别家西餐馆去吃好吃
采用荧光光谱成像并结合椭圆偏振技术研究了3-氨基3-乙氧基硅烷(APTES)修饰及其与戊二醛(APTES-Glu)共同修饰的两种不同表面上固定的羊抗人抗体活性和数量及其荧光免疫结合。研究