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摘 要 信息时代，新媒体以及逐步的渗透到社会生活和学习的方方面面。因而，本文，我要讲的是如何利用现代新媒体，培养中学生学习的自主学习能力。首先，本文就新媒体的意义进行解释。其次，对中学生的学习现状和所遇到的困难加以阐述。最后，重点对怎样利用现代新媒体，让他发挥应有的价值，以提高中学生的学习兴趣，从而培养其自主学习的能力。
关键词 新媒体；学习能力；中学生；兴趣
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）02-0024-01
笔记本、手机、电脑等设备的普及，让中学生在课余时间有了更多的娱乐项目。但是，众所周知，这些电子设备中不仅有诸多的资讯、游戏以及生活中的各种软件平台，也蕴含大量与中学生当前学习息息相关的知识点。而如果让这些的让中学生感兴趣的新媒体充分的应用到的学习中来，结果会是怎样呢？我想，它不仅能有效的提高中学生的学习兴趣，也能让中学生在学习的过程中，感受到知识的浩瀚和博大精深，从而逐渐养成自主学习的能力。
一、新媒体的概述
新媒体是信息时代发展的产物，该媒体形式与中学生的生活和学习息息相关。例如，在生活中，中学生常听取的网络广播、观看的网络电视、收集中的各种资讯资讯软件，均可以称之为新媒体。而在学习中，我们所用到的学习磁带、学习视频等都可以被称作是新媒体，而学校中，老师常用的多媒体、学校网站上的一些学习资料以及与之相关的学习平台和设备，也都是新媒体的表现形式。因此，不难看出，新媒体可以大多都是利用各种网络技术、连接到手机、多媒体、电脑等电子设备中，从而为人们生活和学习提供便利的数字化媒体环境。
二、中学生自主学习的现状
当前，中学生在学习过程中面临诸多的困难。一方面，面对社会和生活中，各种各样的诱惑，在学习中的积极性就相对减弱。另一方面，学校、老师、家长所给的学习压力，让中学生在学习的过程中，倍感焦虑。不仅如此，面对枯燥的书本以及深奥难懂的知识点，一时间真的很难提起兴趣，主动去学习和探索知识。另外，就学校而言，虽然学校也在引进电脑、多媒体等教学设备，但是其设备还不是十分的充裕，因此，老师更多的是利用书本、黑板等教学资源进行教学，教学的方式也大多以课堂讲解的形式为主。此外，学校也没有大力提倡教学和学习中充分利用新媒体设备。在这种状态下，中学生的学习效率低、学习能力差、成绩不理想等情况层出不穷，不仅让中学生十分懊恼，也让老师和家长越发焦虑。
三、利用新媒体培养中学生自主学习能力的方法
1.学校应该营造新媒体的学习环境
一方面，个人认为，学校应该将更多的新媒体设备引入校园，只有这样，才能充分的完善学校的教学环境，让学生学习中与自己感兴趣的新媒体相互融合，从而带动学生学习的兴趣。另一方面，学校还应该大力提倡新媒体在在教学和学习中的应用。例如，利用新媒体建立不同年级甚至不同班级的网站平台，定期在平台中添加更多有趣的学习资讯，校园节目以及学生自身的综合学习能力测评等，让学生时刻了解与自己学习息息相关的资讯和知识点。不仅如此，学校还应该在学校建立更多自主的测试的平台，定期让学生在该平台中有针对性的了解自己的不足和学习要点，同时可以在该平台内了解自己的长项和可以培养的兴趣爱好，充分扬长避短，发挥自己学习的特长。另外，学校在校园中应该更多利用新媒体广播、新媒体视频等形式，让中学生充分感受到新媒体环境下的校园变化。例如，在校园中利用广播平台组织演讲、朗诵大会等节目，让学生参与其中，成为校园的小主人，并在不同的新媒体活动氛围中，感受到学习的乐趣，从而养成自主学习的习惯。
2.师生在新媒体中充分的互动起来
首先，老师应该对新媒体教学重视起来，尤其是在课堂上，将知识点利用新媒体设备表现出来，让学生更直观的理解知识点。例如，在英语教学中，更多的以电脑课件进行授课，同时就听力部分的提升教学，还可以以英语短片或者视频的形式，让学生融入到英语环境中，以不断提高听说的能力。其次，新媒体的应用还应该在师生之间建立更多的交流平台。如利用学生常用的微博，进行互动，了解彼此的兴趣和爱好，从而更有针对性的学习和教学。不仅如此，在互动的过程中，学生和老师可以就学习中遇到的困难进行讨论和解决，也可以就学生的心理和生理问题进行更多的关注和了解，从而彼此形成更好的师生关系，达成共同学习和进步的目標。最后，还可以以常用的QQ、微信等社交软件，建立一个班级群或者师生讨论群，让学生和老师之间能够充分的互动起来，让学习变成生活中不可缺少的一部分，从而养成中学生自主学习的能力。
3.中学生利用新媒体，养成自主学习的习惯
众所周知，新媒体环境中的内容较为丰富，其中不仅有日常的生活资讯、娱乐信息、游戏软件、小说平台等，还有海量的与我们学习有关的知识点。因此，利用新媒体，在对其影响下，树立正确的学习理念，提高学习的兴趣，能够更快的养成自主学习的习惯。因此，我们应该借助这一平台，劳逸结合，在娱乐之余，更多的利用该媒体的形式拓展自己的知识领域。例如，利用手机中的学习通软件，查找语文、数学、英语等多种知识资料，进行电子下载，供平时了解。同时，还可以从中下载更多的学习训练手册，以在平时可以加强对自己弱项学科的了解和学习。不仅如此，利用电子图书馆，了解更多国内外名著，以提高自己的文学修养，提高自己的阅读和写作能力。因此，不难看出，正确利用新媒体，能够让学生自身的知识得以丰富，从而不断提高学习成绩的同时，逐步养成自主学习的习惯。
四、结束语
兴趣是学习的源泉、是学习的动力。我认为，在学习中，只有提高学习兴趣，才能让中学生养成自主学习的能力。信息时代的到来，新媒体可以让中学生从中感受到无穷的乐趣，而将其应用在学习中，逐渐带动学生的学习能力，让师生从新媒体中不断创新学习的方法，从而让学生能够在老师的引导下，正确的应用新媒体来扩充知识，不断探索更多的学习奥秘，这才是新时代应有的提高自主学习能力的方法。
参考文献：
[1]王寅秋.教学中学生自主学习能力培养策略研究[J/OL].中国培训，2017（15）：124-127.
关键词 新媒体；学习能力；中学生；兴趣
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）02-0024-01
笔记本、手机、电脑等设备的普及，让中学生在课余时间有了更多的娱乐项目。但是，众所周知，这些电子设备中不仅有诸多的资讯、游戏以及生活中的各种软件平台，也蕴含大量与中学生当前学习息息相关的知识点。而如果让这些的让中学生感兴趣的新媒体充分的应用到的学习中来，结果会是怎样呢？我想，它不仅能有效的提高中学生的学习兴趣，也能让中学生在学习的过程中，感受到知识的浩瀚和博大精深，从而逐渐养成自主学习的能力。
一、新媒体的概述
新媒体是信息时代发展的产物，该媒体形式与中学生的生活和学习息息相关。例如，在生活中，中学生常听取的网络广播、观看的网络电视、收集中的各种资讯资讯软件，均可以称之为新媒体。而在学习中，我们所用到的学习磁带、学习视频等都可以被称作是新媒体，而学校中，老师常用的多媒体、学校网站上的一些学习资料以及与之相关的学习平台和设备，也都是新媒体的表现形式。因此，不难看出，新媒体可以大多都是利用各种网络技术、连接到手机、多媒体、电脑等电子设备中，从而为人们生活和学习提供便利的数字化媒体环境。
二、中学生自主学习的现状
当前，中学生在学习过程中面临诸多的困难。一方面，面对社会和生活中，各种各样的诱惑，在学习中的积极性就相对减弱。另一方面，学校、老师、家长所给的学习压力，让中学生在学习的过程中，倍感焦虑。不仅如此，面对枯燥的书本以及深奥难懂的知识点，一时间真的很难提起兴趣，主动去学习和探索知识。另外，就学校而言，虽然学校也在引进电脑、多媒体等教学设备，但是其设备还不是十分的充裕，因此，老师更多的是利用书本、黑板等教学资源进行教学，教学的方式也大多以课堂讲解的形式为主。此外，学校也没有大力提倡教学和学习中充分利用新媒体设备。在这种状态下，中学生的学习效率低、学习能力差、成绩不理想等情况层出不穷，不仅让中学生十分懊恼，也让老师和家长越发焦虑。
三、利用新媒体培养中学生自主学习能力的方法
1.学校应该营造新媒体的学习环境
一方面，个人认为，学校应该将更多的新媒体设备引入校园，只有这样，才能充分的完善学校的教学环境，让学生学习中与自己感兴趣的新媒体相互融合，从而带动学生学习的兴趣。另一方面，学校还应该大力提倡新媒体在在教学和学习中的应用。例如，利用新媒体建立不同年级甚至不同班级的网站平台，定期在平台中添加更多有趣的学习资讯，校园节目以及学生自身的综合学习能力测评等，让学生时刻了解与自己学习息息相关的资讯和知识点。不仅如此，学校还应该在学校建立更多自主的测试的平台，定期让学生在该平台中有针对性的了解自己的不足和学习要点，同时可以在该平台内了解自己的长项和可以培养的兴趣爱好，充分扬长避短，发挥自己学习的特长。另外，学校在校园中应该更多利用新媒体广播、新媒体视频等形式，让中学生充分感受到新媒体环境下的校园变化。例如，在校园中利用广播平台组织演讲、朗诵大会等节目，让学生参与其中，成为校园的小主人，并在不同的新媒体活动氛围中，感受到学习的乐趣，从而养成自主学习的习惯。
2.师生在新媒体中充分的互动起来
首先，老师应该对新媒体教学重视起来，尤其是在课堂上，将知识点利用新媒体设备表现出来，让学生更直观的理解知识点。例如，在英语教学中，更多的以电脑课件进行授课，同时就听力部分的提升教学，还可以以英语短片或者视频的形式，让学生融入到英语环境中，以不断提高听说的能力。其次，新媒体的应用还应该在师生之间建立更多的交流平台。如利用学生常用的微博，进行互动，了解彼此的兴趣和爱好，从而更有针对性的学习和教学。不仅如此，在互动的过程中，学生和老师可以就学习中遇到的困难进行讨论和解决，也可以就学生的心理和生理问题进行更多的关注和了解，从而彼此形成更好的师生关系，达成共同学习和进步的目標。最后，还可以以常用的QQ、微信等社交软件，建立一个班级群或者师生讨论群，让学生和老师之间能够充分的互动起来，让学习变成生活中不可缺少的一部分，从而养成中学生自主学习的能力。
3.中学生利用新媒体，养成自主学习的习惯
众所周知，新媒体环境中的内容较为丰富，其中不仅有日常的生活资讯、娱乐信息、游戏软件、小说平台等，还有海量的与我们学习有关的知识点。因此，利用新媒体，在对其影响下，树立正确的学习理念，提高学习的兴趣，能够更快的养成自主学习的习惯。因此，我们应该借助这一平台，劳逸结合，在娱乐之余，更多的利用该媒体的形式拓展自己的知识领域。例如，利用手机中的学习通软件，查找语文、数学、英语等多种知识资料，进行电子下载，供平时了解。同时，还可以从中下载更多的学习训练手册，以在平时可以加强对自己弱项学科的了解和学习。不仅如此，利用电子图书馆，了解更多国内外名著，以提高自己的文学修养，提高自己的阅读和写作能力。因此，不难看出，正确利用新媒体，能够让学生自身的知识得以丰富，从而不断提高学习成绩的同时，逐步养成自主学习的习惯。
四、结束语
兴趣是学习的源泉、是学习的动力。我认为，在学习中，只有提高学习兴趣，才能让中学生养成自主学习的能力。信息时代的到来，新媒体可以让中学生从中感受到无穷的乐趣，而将其应用在学习中，逐渐带动学生的学习能力，让师生从新媒体中不断创新学习的方法，从而让学生能够在老师的引导下，正确的应用新媒体来扩充知识，不断探索更多的学习奥秘，这才是新时代应有的提高自主学习能力的方法。
参考文献：
[1]王寅秋.教学中学生自主学习能力培养策略研究[J/OL].中国培训，2017（15）：124-127.