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教学方法与手段是实现课堂教学目标、提高院校教学质量的重要因素，加强教学方法手段改革是院校教学的永恒课题。近几年来，各院校均把教学方法手段改革摆至重要位置，获得许多研究成果。但普遍存在理论研究多、实践应用少，重形式、轻内涵，矫枉过正、甚至陷入“误区”等不足；致使教学方法手段改革事倍功半，效果不够明显。笔者静思当前一些医学生教学方法手段改革情况，深感有必要认真讨论一些做法，澄清某些模糊认识，尽快走出以下“四大误区”，以实现教学方法手段的新跨越。