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大学高等数学教育是促进学生发展全面性的一门基础性学科,其在学生思维、思辨能力的培养过程中扮演着十分重要的角色。大学高等数学教育在教学实践过程中存在着公平性缺失、级管理错位、成绩评定标准不一等方面的问题。本文以大学高等数学分层教学的重要意义为切入点,着重分析了大学高等数学教学实践过程中存在的一些结构性问题,并根据自身的经验提出了一些关于优化大学高等数学分层教学的一些对策和建议,以期为大学高等数学分层教学不断科学化、人性化、制度化、实践化贡献自身的一点力量。