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【摘要】随着全球文化交流日益频繁，小学英语教学需要做到与时俱进，在具体教学中将中西教育文化融合起来，之后在此基础上使得小学生成为继承和发扬传统文化的接班人。本文从实际角度出发，对小学英语教学中，中西教育文化融合的必要性予以阐述，最后探索出融合式教学方法，以致推动小学生综合素养和能力的全面。
【关键词】小学;英语教学;中西教育;文化融合
【作者简介】蔡芝琴，昆山市周市镇永平小学。
中小学英语教学，强调本土文化与英美文化融合教育，在英语学习的基础上培养学生的民族文化传承意识，认知英美文化是中小学教育的必然要求。中小学是英语学习的初始阶段，在这一阶段的学习中若能够树立基于文化传承的学习理念，在未来的学习和发展中，学生将会被激发关注文化内涵这一意识。
一、中西教育文化融合的基本原则
首先是准确性原则。身为小学英语教师，要全面掌握中华文化和西方文化，不能单纯地保障文化传播数量，文化传播的质量才是重中之重，要维系文化传播过程中信息准确性和有效性，随之呈现给学生有价值性的知识。
其次是恰当性原则。文化传播和发展，何类文化价值需要拿出来和学生们分享，这显得尤为关键和重要。需按照教学大纲要求和教学内容来做出决定，不仅如此，还要全面分析学生对相关文化的接受能力以及水平等，了解学生的心智特点。
最后是适度性原则。小学英语，虽然大力鼓舞西方文化和本土文化之间的融合，但是并不代表本末倒置，归根结底，还是要以英语教学为主，切忌盲目的导入中华文化，这样便会使得英语教学日渐淡化。所以在小学英语课堂上进行本土文化摄入，教师要酌情抉择。
二、小学英语教学中，中西教育文化融合的必要性
首先可发挥立德树人的英语学科价值。中西教育文化融合和素质教育要求相称，并且有利于吸收中西方文化的精髓所在，对未来小学生们的三观培养来说大有裨益，可以达成有效的中西文化沟通、交流，全面推动学生思维、素养和智力的强化。
其次可彰显中华文化传承作用。中华传统文化和西方文化融合教育，在 一定程度上彰显出了我国文化的传承价值。小学英语教学深入中华文化，可以让学生们了解到，国外同样也在学习中国文化，教学中融入中国文化，而我们本身就是中国人，所以更需要发扬和继承我们的传统文化。这样一来，便会不断提升学生的文化鉴赏水平与能力，在传承文化的过程中摆正心态，正视西方文化，并且努力学习其中奥义。
三、小学英语教学中中西教育文化融合方案
1.表演式教学。文化导入要有“舞台”依托，教师要给予小学生发展空间和表现机会，经常性組织文化讲座活动和短句剧表演活动等，最为常见的便是创八卦、别姓氏、瓷器文化、诗词歌赋等，将这些传统文化要素融入表演活动中，让学生们内化于心，形成深度的理解、感悟能力。
对待文化融合，教师要将学生视为教学主体，让他们在表演后自由发言，大家一同总结经验，进行积极的沟通和交流，鼓励学生提出不懂之处，教师层层引导，最终找寻答案。教师也可让学生当“小老师”，以某主题展开“教学”，大家共同纠错、查缺补漏，一起成长，不仅可以辨别中西文化异同，未来也会懂得去糟取精、学他人所长，此时的英语教学效果也会事半功倍。
2.究底式教学。究底式可以理解为“刨根问底”式教学，旨在推动小学生深度理解英语知识中所蕴含的文化精髓。在Unit8中便可介入比如“新年好”问候语中使用的是“happy”，而在圣诞快乐祝福语中则使用的是“merry”，再比如“living room”，用汉语翻译后即为“起居室”，但“什么是起居室”却让孩子们摸不着头绪。面对问题，学生可以查阅相关资料，这样便会有意想不到的收获，所以说，培养小学生爱思考、爱发问的习惯十分关键。现代社会流行语中，追星的人被称为“粉丝”，但这一词从何而来，很多人误认为这是一个新词汇，它实际上是“fantastic”的英文缩写“fan”复数，故音译为“粉丝”。此类学习方式进行中，教师要在旁进行一定的引导和指挥，助力小学生们形成良好的学习习惯。
3.对比式教学。将中西文化进行对比，学生便可对相互之间的文化进行区别与梳理，之后也会尊重彼此文化，达成真正意义上的知识内化。比如咖啡一词：coffee，教师进行教学时可以向学生询问这类饮料所对应的中国饮料是哪种，coffee怎么去进行翻译。关于第一个问题，毫无质疑，必定是茶饮，而关于第二个问题，英语教师就要对学生进行适当引导以及对音译术语等加以解释，这势必会让学生通过思考得出更多的词汇，比如sofa等，然后教师就要接着去提问“tea”的由来，是否和咖啡一样都属于音译词呢。
教师要告知学生：tea的形成过程源于福建话中的“茶”的念法，从唐到明，福建三市均为茶叶出口大区，福建人将茶成为“贴”，所以衍生为了外文tea。像上面这种类似文化案例数不胜数：Christmas Day和New Year，s Day等，均为典型。通过细致对比和探索后，小学生便可从中掌握中西文化差异以及底蕴等，对其英语学科素养强化来说十分有益。
中西方教育文化融合后会形成一种教育合力，传统文化对国人而言至关重要，对幼小的孩子也不外如是，小学生对传统文化加以掌握，然后同西方文化达成融合，便会实现东西方文化的相互迁移与作用，让西方国家语言成为文化交流媒介，那么最终英语教学内容也是日趋多样化的，教学质量和教学效率也会不断提升。
参考文献：
[1]刘春阳.中小学英语教学中中西文化融合教育的必要性分析[J].河南农业，2019.
【关键词】小学;英语教学;中西教育;文化融合
【作者简介】蔡芝琴，昆山市周市镇永平小学。
中小学英语教学，强调本土文化与英美文化融合教育，在英语学习的基础上培养学生的民族文化传承意识，认知英美文化是中小学教育的必然要求。中小学是英语学习的初始阶段，在这一阶段的学习中若能够树立基于文化传承的学习理念，在未来的学习和发展中，学生将会被激发关注文化内涵这一意识。
一、中西教育文化融合的基本原则
首先是准确性原则。身为小学英语教师，要全面掌握中华文化和西方文化，不能单纯地保障文化传播数量，文化传播的质量才是重中之重，要维系文化传播过程中信息准确性和有效性，随之呈现给学生有价值性的知识。
其次是恰当性原则。文化传播和发展，何类文化价值需要拿出来和学生们分享，这显得尤为关键和重要。需按照教学大纲要求和教学内容来做出决定，不仅如此，还要全面分析学生对相关文化的接受能力以及水平等，了解学生的心智特点。
最后是适度性原则。小学英语，虽然大力鼓舞西方文化和本土文化之间的融合，但是并不代表本末倒置，归根结底，还是要以英语教学为主，切忌盲目的导入中华文化，这样便会使得英语教学日渐淡化。所以在小学英语课堂上进行本土文化摄入，教师要酌情抉择。
二、小学英语教学中，中西教育文化融合的必要性
首先可发挥立德树人的英语学科价值。中西教育文化融合和素质教育要求相称，并且有利于吸收中西方文化的精髓所在，对未来小学生们的三观培养来说大有裨益，可以达成有效的中西文化沟通、交流，全面推动学生思维、素养和智力的强化。
其次可彰显中华文化传承作用。中华传统文化和西方文化融合教育，在 一定程度上彰显出了我国文化的传承价值。小学英语教学深入中华文化，可以让学生们了解到，国外同样也在学习中国文化，教学中融入中国文化，而我们本身就是中国人，所以更需要发扬和继承我们的传统文化。这样一来，便会不断提升学生的文化鉴赏水平与能力，在传承文化的过程中摆正心态，正视西方文化，并且努力学习其中奥义。
三、小学英语教学中中西教育文化融合方案
1.表演式教学。文化导入要有“舞台”依托，教师要给予小学生发展空间和表现机会，经常性組织文化讲座活动和短句剧表演活动等，最为常见的便是创八卦、别姓氏、瓷器文化、诗词歌赋等，将这些传统文化要素融入表演活动中，让学生们内化于心，形成深度的理解、感悟能力。
对待文化融合，教师要将学生视为教学主体，让他们在表演后自由发言，大家一同总结经验，进行积极的沟通和交流，鼓励学生提出不懂之处，教师层层引导，最终找寻答案。教师也可让学生当“小老师”，以某主题展开“教学”，大家共同纠错、查缺补漏，一起成长，不仅可以辨别中西文化异同，未来也会懂得去糟取精、学他人所长，此时的英语教学效果也会事半功倍。
2.究底式教学。究底式可以理解为“刨根问底”式教学，旨在推动小学生深度理解英语知识中所蕴含的文化精髓。在Unit8中便可介入比如“新年好”问候语中使用的是“happy”，而在圣诞快乐祝福语中则使用的是“merry”，再比如“living room”，用汉语翻译后即为“起居室”，但“什么是起居室”却让孩子们摸不着头绪。面对问题，学生可以查阅相关资料，这样便会有意想不到的收获，所以说，培养小学生爱思考、爱发问的习惯十分关键。现代社会流行语中，追星的人被称为“粉丝”，但这一词从何而来，很多人误认为这是一个新词汇，它实际上是“fantastic”的英文缩写“fan”复数，故音译为“粉丝”。此类学习方式进行中，教师要在旁进行一定的引导和指挥，助力小学生们形成良好的学习习惯。
3.对比式教学。将中西文化进行对比，学生便可对相互之间的文化进行区别与梳理，之后也会尊重彼此文化，达成真正意义上的知识内化。比如咖啡一词：coffee，教师进行教学时可以向学生询问这类饮料所对应的中国饮料是哪种，coffee怎么去进行翻译。关于第一个问题，毫无质疑，必定是茶饮，而关于第二个问题，英语教师就要对学生进行适当引导以及对音译术语等加以解释，这势必会让学生通过思考得出更多的词汇，比如sofa等，然后教师就要接着去提问“tea”的由来，是否和咖啡一样都属于音译词呢。
教师要告知学生：tea的形成过程源于福建话中的“茶”的念法，从唐到明，福建三市均为茶叶出口大区，福建人将茶成为“贴”，所以衍生为了外文tea。像上面这种类似文化案例数不胜数：Christmas Day和New Year，s Day等，均为典型。通过细致对比和探索后，小学生便可从中掌握中西文化差异以及底蕴等，对其英语学科素养强化来说十分有益。
中西方教育文化融合后会形成一种教育合力，传统文化对国人而言至关重要，对幼小的孩子也不外如是，小学生对传统文化加以掌握，然后同西方文化达成融合，便会实现东西方文化的相互迁移与作用，让西方国家语言成为文化交流媒介，那么最终英语教学内容也是日趋多样化的，教学质量和教学效率也会不断提升。
参考文献：
[1]刘春阳.中小学英语教学中中西文化融合教育的必要性分析[J].河南农业，2019.