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思维导图作为一种简单有效的可视化教学工具，可以运用在语文的各个方面，初中语文的知识点范围比较大，涉及到的知识比较多，很多学生在学习语文的过程中没有整理、归纳的习惯，虽然在一直学习语文知识，但是在学的过程中，不断遗忘之前学习的结果。思维导图能够有效解决这样的问题，本问就基于思维导图在初中语文教学的应用进行分析讨论，并提出相应的问题和对策，以供参考。