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本文首先阐述了“知识课堂”存在的一些缺点，如“儿童边缘化”“知识时空单一化”“教学流程刻板化”等，然后详细阐述了何为“生命课堂”，以及营建“生命课堂”的现实路径．
数学教学：从“知识课堂”走向“生命课堂”
【摘 要】
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本文首先阐述了“知识课堂”存在的一些缺点，如“儿童边缘化”“知识时空单一化”“教学流程刻板化”等，然后详细阐述了何为“生命课堂”，以及营建“生命课堂”的现实路径．
【机 构】
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江苏如皋市安定小学
【出 处】
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数学教学通讯：初等教育
【发表日期】
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2015年4期
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