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澳大利亚中小学校长的任职资格注重“专业出身”。层级和资历是升迁的首要条件，学校管理者的成长路径通常要经历教导主任、副校长、校长几个层次。在校长评价方面，各地做法也不尽相同。维多利亚州实施“未来学校”计划，校长每年要作一次教育规划，州教育部每年进行一次评估，内容包括学校形象、教学领导、学校管理、教育环境、人际关系、改进工作、特殊方面等。