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[摘要] 纵观近几年全国各省市高考理综化学试卷，关于绿色化学思想的考题一直受到重视，随着经济飞速发展，人们越来越注重资源利用的效率，而绿色化学恰恰强调原子效率的高利用率。而且随着国民素质的提升，绿色、环保、无公害等与环境保护息息相关的信息日益为人们所关注，绿色化学的节能减排也将日益成为民众所关心的话题。所以我们在高中阶段也一定要牢固树立绿色化学理念.
[关键词] 绿色化学 教育 高考
中图分类号：G633.8
近几年全国各省市高考理综化学试卷中关于绿色化学思想的考题一直受到重视，而我们的学生往往忽视，总是想当然的做题，不经意间失分严重.针对这种情况我谈谈自己的一点想法.
现在随着经济飞速发展，人们越来越注重资源利用的效率，而绿色化学恰恰强调原子效率的高利用率。而且随着国民素质的提升，绿色、环保、无公害等与环境保护息息相关的信息日益为人们所关注，绿色化学的节能减排也将日益成为民众所关心的话题。在国家层面，我国已在绿色化学方面开展了大量的研究工作，并对与之相关的研究项目予以扶持，而且相关政策也出台，可以说，我国绿色化学的快速发展时代已经到来，我国很多高校已经开始开展绿色化学学科的教学.所以我们在高中阶段也一定要牢固树立绿色化学理念为学生起个过渡作用。
在开展绿色化学教育时，必须要保证化学教学中能够将绿色化学的内容全面体现出来，防止环境污染，减少化学污染物，提高化学品安全性等内容进行讲解。教师在树立保护环境和可持续发展理念后，教师可以相应的利用化学课程中一些知识进行绿色化学的开展，从而提高学生的绿色化学思想意识，加强学生的社会责任感。
首先，我们要合理使用化学教材，有效开展绿色化学教育.
我们可以在教材中相应的添加一些绿色化学的理论知识，国内外对绿色化学的研究内容和成果，同时可以相应的利用一些先进的案例。同时，教师也要对教材内容进行随时的完善和更新，从而保证化学教材内容具备先进性和准确性。
其次， .在化学理论课堂上有效的添加生活案例，以此促进绿色化学教育
在化学理论课堂上，要将教师的教学思维和方式进行有效的改善，要有效的拓宽自身的绿色化学知识视野，不断的阅读国内外相关的资料和书籍，树立绿色环保思想意识。同时在教学时，要有效的添加一些具体的生活案例，以此提高学生保护环境的思想意识。比如在讲解氮族元素中的氮氧化物时，可向学生讲解NO、NO2是大气的污染物，而空气中的NO2是造成光化学烟雾的主要因素。NO2在紫外线的照射下，会发生一系列光化学反应，产生一种有毒的烟雾——光化学烟雾，刺激呼吸器官，使人生病甚至死亡。为了让学生了解他们的实际危害，可以介绍上世纪40年代发生在美国洛杉矶的光化学烟雾事件：1943年夏季，美国洛杉矶市，该市数百万辆汽车每天烧掉上千吨汽油。汽车尾气中的的碳氢化合物等在太阳光照射下通过化学反应形成浅蓝色烟雾，并使多数市民患了眼红、头疼等疾病，后来洛杉矶又两度发生光化学烟雾事件，致使数百人因五官中毒、呼吸衰竭而死，后来通过环境治理才逐步消除这种现象。通过这样的介绍，让学生们更加深刻的了解到氮族元素对环境的污染，明白绿色化学的重要性。再比如二氧化硫和硫化氢污染实例，我们在介绍二氧化硫和硫化氢时，二氧化硫是最常见的硫氧化物。无色气体，有强烈刺激性气味，大气主要污染物之一。伦敦烟雾事件便是二氧化硫污染典型实例。硫元素的化合物所造成的环境污染通过这样生动的介绍使同学们产生极大的震撼。又比如重金属污染实例，在讲几种金属章节中介绍重金属时。我们知道，对人体危害最大的有汞、铅、砷、铬、镉等，这些重金属会与水中其他毒素结合生成毒性更大的化合物。为了让同学们印象深刻，可以介绍上世纪五十年代日本“水俣病”事件，当时熊本县水俣镇一家氮肥公司排放含有汞的废水，未经处理排入海湾后经过某些生物的转化，形成甲基汞。这些汞在浮游生物和鱼类中富集，经过食物链使人中毒。因为开始病因不清，所以用当地地名命名。直到1991年，日本环境厅公布的中毒病人仍有两千多人，一千余人死亡，甲基汞毒性如此持久更是让同学们认识到化学污染防治及绿色化学的重要。另外可以补充化工产品污染实例，在化学实验中关于药品苯胺，可以介绍，苯胺毒性比较高，仅少量就能引起中毒。主要是通过皮肤、呼吸道和消化道进入人体，从而破坏血液造成溶血性贫血，损害肝脏引起中毒性肝炎甚至导致各种癌症。因此，在环境中对苯胺类化合物应严格控制排放。还可以结合发生在我国吉林化工原料桶流入松花江事件及山西长治苯胺泄漏事故。在该事件介绍中，还可以介绍应急预案方法，比如可以对污染物进行活性炭吸附清理及苯胺与乙酸反应制备的乙酰苯胺，可作为重结晶试验的原料消除毒性。以上生动的实例让学生更加深刻的了解各种元素、化合物及化学药品的危害，通过绿色化学概念的介绍以及重大化学污染实例与课本知识的有机结合，让学生直观的了解化学知识及绿色化学对我们日常生活的重要性，了解化学污染对地球生态环境及我们自身健康的危害，从而树立正确的化学观点、普及绿色化学理念.
再次， 在化学教学过程中，有效的开展绿色化学实验
在化学实验课程中，要有效的创新化学原料的性质、实验方法、条件和目标。在绿色化学实验中，要尽量减少使用和产生有毒物质。比如在对我国燃料电池进行研究和发展中，可以在很大程度上引出清洁燃料和绿色能源，尤其是在废弃电池中包含的铅、镉以及汞等重金属会对环境产生影响，因此不需要随意丢弃电池，要进行合理的回收利用。在开展绿色化学实验时，要尽量减少实验的时间和药品，同时也可以降低污染环境，提高化学实验的安全性。在开展化学实验时，通常会出现一些有毒气体、液体和固体，这时，教师就要帮助学生学会处理和回收这些有毒物质。另外，在实验时，采取全封闭实验系统，以此防止空气出现污染。其次选用组合式化学实验。在开展绿色化学实验时，要重新组合各个实验之间的相关性，以此形成新的实验方案。
总之，我们在高中化学教学中要开展绿色化学教育，一方面帮助学生在高考中取得好成绩，另一方面要以此为契机，教育和帮助学生树立绿色化学理念，因为绿色化学在人类可持续发展、资源和能源的合理开发与综合利用、建立节约型社会等方面将发挥巨大的作用。
[关键词] 绿色化学 教育 高考
中图分类号：G633.8
近几年全国各省市高考理综化学试卷中关于绿色化学思想的考题一直受到重视，而我们的学生往往忽视，总是想当然的做题，不经意间失分严重.针对这种情况我谈谈自己的一点想法.
现在随着经济飞速发展，人们越来越注重资源利用的效率，而绿色化学恰恰强调原子效率的高利用率。而且随着国民素质的提升，绿色、环保、无公害等与环境保护息息相关的信息日益为人们所关注，绿色化学的节能减排也将日益成为民众所关心的话题。在国家层面，我国已在绿色化学方面开展了大量的研究工作，并对与之相关的研究项目予以扶持，而且相关政策也出台，可以说，我国绿色化学的快速发展时代已经到来，我国很多高校已经开始开展绿色化学学科的教学.所以我们在高中阶段也一定要牢固树立绿色化学理念为学生起个过渡作用。
在开展绿色化学教育时，必须要保证化学教学中能够将绿色化学的内容全面体现出来，防止环境污染，减少化学污染物，提高化学品安全性等内容进行讲解。教师在树立保护环境和可持续发展理念后，教师可以相应的利用化学课程中一些知识进行绿色化学的开展，从而提高学生的绿色化学思想意识，加强学生的社会责任感。
首先，我们要合理使用化学教材，有效开展绿色化学教育.
我们可以在教材中相应的添加一些绿色化学的理论知识，国内外对绿色化学的研究内容和成果，同时可以相应的利用一些先进的案例。同时，教师也要对教材内容进行随时的完善和更新，从而保证化学教材内容具备先进性和准确性。
其次， .在化学理论课堂上有效的添加生活案例，以此促进绿色化学教育
在化学理论课堂上，要将教师的教学思维和方式进行有效的改善，要有效的拓宽自身的绿色化学知识视野，不断的阅读国内外相关的资料和书籍，树立绿色环保思想意识。同时在教学时，要有效的添加一些具体的生活案例，以此提高学生保护环境的思想意识。比如在讲解氮族元素中的氮氧化物时，可向学生讲解NO、NO2是大气的污染物，而空气中的NO2是造成光化学烟雾的主要因素。NO2在紫外线的照射下，会发生一系列光化学反应，产生一种有毒的烟雾——光化学烟雾，刺激呼吸器官，使人生病甚至死亡。为了让学生了解他们的实际危害，可以介绍上世纪40年代发生在美国洛杉矶的光化学烟雾事件：1943年夏季，美国洛杉矶市，该市数百万辆汽车每天烧掉上千吨汽油。汽车尾气中的的碳氢化合物等在太阳光照射下通过化学反应形成浅蓝色烟雾，并使多数市民患了眼红、头疼等疾病，后来洛杉矶又两度发生光化学烟雾事件，致使数百人因五官中毒、呼吸衰竭而死，后来通过环境治理才逐步消除这种现象。通过这样的介绍，让学生们更加深刻的了解到氮族元素对环境的污染，明白绿色化学的重要性。再比如二氧化硫和硫化氢污染实例，我们在介绍二氧化硫和硫化氢时，二氧化硫是最常见的硫氧化物。无色气体，有强烈刺激性气味，大气主要污染物之一。伦敦烟雾事件便是二氧化硫污染典型实例。硫元素的化合物所造成的环境污染通过这样生动的介绍使同学们产生极大的震撼。又比如重金属污染实例，在讲几种金属章节中介绍重金属时。我们知道，对人体危害最大的有汞、铅、砷、铬、镉等，这些重金属会与水中其他毒素结合生成毒性更大的化合物。为了让同学们印象深刻，可以介绍上世纪五十年代日本“水俣病”事件，当时熊本县水俣镇一家氮肥公司排放含有汞的废水，未经处理排入海湾后经过某些生物的转化，形成甲基汞。这些汞在浮游生物和鱼类中富集，经过食物链使人中毒。因为开始病因不清，所以用当地地名命名。直到1991年，日本环境厅公布的中毒病人仍有两千多人，一千余人死亡，甲基汞毒性如此持久更是让同学们认识到化学污染防治及绿色化学的重要。另外可以补充化工产品污染实例，在化学实验中关于药品苯胺，可以介绍，苯胺毒性比较高，仅少量就能引起中毒。主要是通过皮肤、呼吸道和消化道进入人体，从而破坏血液造成溶血性贫血，损害肝脏引起中毒性肝炎甚至导致各种癌症。因此，在环境中对苯胺类化合物应严格控制排放。还可以结合发生在我国吉林化工原料桶流入松花江事件及山西长治苯胺泄漏事故。在该事件介绍中，还可以介绍应急预案方法，比如可以对污染物进行活性炭吸附清理及苯胺与乙酸反应制备的乙酰苯胺，可作为重结晶试验的原料消除毒性。以上生动的实例让学生更加深刻的了解各种元素、化合物及化学药品的危害，通过绿色化学概念的介绍以及重大化学污染实例与课本知识的有机结合，让学生直观的了解化学知识及绿色化学对我们日常生活的重要性，了解化学污染对地球生态环境及我们自身健康的危害，从而树立正确的化学观点、普及绿色化学理念.
再次， 在化学教学过程中，有效的开展绿色化学实验
在化学实验课程中，要有效的创新化学原料的性质、实验方法、条件和目标。在绿色化学实验中，要尽量减少使用和产生有毒物质。比如在对我国燃料电池进行研究和发展中，可以在很大程度上引出清洁燃料和绿色能源，尤其是在废弃电池中包含的铅、镉以及汞等重金属会对环境产生影响，因此不需要随意丢弃电池，要进行合理的回收利用。在开展绿色化学实验时，要尽量减少实验的时间和药品，同时也可以降低污染环境，提高化学实验的安全性。在开展化学实验时，通常会出现一些有毒气体、液体和固体，这时，教师就要帮助学生学会处理和回收这些有毒物质。另外，在实验时，采取全封闭实验系统，以此防止空气出现污染。其次选用组合式化学实验。在开展绿色化学实验时，要重新组合各个实验之间的相关性，以此形成新的实验方案。
总之，我们在高中化学教学中要开展绿色化学教育，一方面帮助学生在高考中取得好成绩，另一方面要以此为契机，教育和帮助学生树立绿色化学理念，因为绿色化学在人类可持续发展、资源和能源的合理开发与综合利用、建立节约型社会等方面将发挥巨大的作用。