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长期以来，我国中小学音乐教材建设面临着自身发展的一系列问题：在体例安排上，往往是从教师教的角度考虑多，从学生学的角度考虑少；在歌曲的选择上，往往是从歌曲本身的角度考虑多，而从学生身心特点的角度考虑少；在知识容量上，往往是从追求知识的全面、系统的角度考虑多．
新课程改革背景下音乐实验教材的编写理念与特色分析
【摘 要】
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长期以来，我国中小学音乐教材建设面临着自身发展的一系列问题：在体例安排上，往往是从教师教的角度考虑多，从学生学的角度考虑少；在歌曲的选择上，往往是从歌曲本身的角度考虑多，而从
【机 构】
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安徽亳州师专艺术系
【出 处】
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音乐教育与创作
【发表日期】
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2009年12期
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