【摘 要】
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初中阶段是学生身体发育明显阶段，性别差异逐渐增大，学生的身体机能也在逐渐提高。同时，初中的体育技能要求也逐步提高，学生只有不断地练习才能提高身体机能，而重复的训练令人枯燥
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初中阶段是学生身体发育明显阶段，性别差异逐渐增大，学生的身体机能也在逐渐提高。同时，初中的体育技能要求也逐步提高，学生只有不断地练习才能提高身体机能，而重复的训练令人枯燥乏味，学生很容易在练习中放弃。文章根据情境教学的特点，采取设立生活教学情境、比赛教学情境、游戏教学情境、问题教学情境、环境教学情境等策略，提高体育教学的趣味性，激发初中生学习体育知识与技能的兴趣，增强学生积极参与体育课堂学习的主动性。
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