【摘 要】
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目的探讨情景教学模式和评价标准在放射科英语教学中的应用价值。方法放射科组织人员撰写放射检查英语情景模拟剧本和评价标准。在剧本撰写人员和考评组人员之外随机抽取8名
【机 构】
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第三军医大学大坪医院野战外科研究所放射科
【基金项目】
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重庆市研究生教学改革研究重点项目(项目编号:Yjg110227)
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目的探讨情景教学模式和评价标准在放射科英语教学中的应用价值。方法放射科组织人员撰写放射检查英语情景模拟剧本和评价标准。在剧本撰写人员和考评组人员之外随机抽取8名医护人员作为实验组，运用情景模拟教学模式学习情景剧本，其他人员作为对照组，使用传统教学方式学习。两组人员在全英语语境中完成放射检查流程，根据评价标准对两组的情景模拟和教学效果进行反馈评分。结果根据情景模拟和学习反馈效果，实验组和对照组最终得分分别为90．13±3．56和68．0±5．78，两组分数有显著差异，具有统计学意义（P〈
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