【摘要】色彩教学在当代中职美术教育中占据着十分重要的地位，通过对学生开展多样化的色彩教学活动，有助于培养学生朝着人文化、科学化的方向发展，从而促进学生综合能力的提高。为了让学生受到更专业的教育，教师需要不断地发现色彩教学中存在的问题，对这些问题采取积极有效的改善措施。文章主要探究中职美术色彩教学中所存在的问题以及解决对策。
【关键词】中职美术;色彩教学;策略方法
引言：
新课改背景下对学生实施素质教育的话题一直保持着热度，无论是普通高中，还是中专、中职类的学校，教师在教学过程中都必须重视对学生的素质教育。色彩教学是中职美术学生素质教育的课程之一[1]。对中职美术学校的学生进行色彩教学不仅有助于学生审美观念的形成，还有助于帮助学生能够更快、更好地掌握教师教授的美术技能，提高艺术鉴赏能力。
1现阶段中职美术色彩教学存在的问题
1.1按部就班训练，忽视学生的本性成长
程式化训练简单来说就是按照一定的顺序进行训练，这样按部就班所发挥的效果不是特别理想。程式化运用在中职色彩教学方面表现为没有分析和思考不同学生的美术基础、对美术的喜爱程度、个体能力的差异等[2]。这种按部就班的训练，在开始时我们是可以明显感受到它的优点，有助于协调推动学生的基础心理发展，但是社会环境与人们的审美观不是一成不变的，而是随时在变化的，若一直沿用这样按部就班的训练，不利于学生多元化发展。
1.2色彩教学模式陈旧
在色彩教学过程中，教师对学生只是进行单方面的理论传授或者是让学生赏析绘画，导致学生在学习过后不能够充分地领会色彩技巧。所以要改变传统的色彩教学模式，融入现代化的教学技术手段，让学生能够得到色彩教学的真正内涵。不能让学生对色彩只停留在视觉上的观察，要通过实践让学生真正地理解色彩与绘画之间的关系。传统的教学只让学生临摹画作，不能激发学生的绘画欲望，学生的美术个性不能得到充分的展现[3]。
2解决色彩教学问题的策略
2.1营造良好的教学氛围，为学生提供轻松的色彩学习环境
多数中职学生的学习耐心较差，且有畏难心理。对于学生来说，色彩的学习是一个较大的难点，倘若教师没有进行及時引导，学生很有可能丧失信心、自暴自弃。因此，教师需要根据中职学生的心理特点、学习能力和兴趣爱好，适时调整自己的教学方法，营造良好的色彩教学氛围，弱化色彩的学习难度。在色彩教学的过程中，教师如果处于“领导者”的地位，那么学生只会成为听话的“羔羊”，长此以往，便会产生厌学的心理。而如果教师努力拉近与学生之间的距离，让学生敞开心扉，在课堂上张扬个性，构建良好的师生关系和活跃的课堂氛围，就能减轻学生的心理负担，为学生提供一个轻松愉悦的学习环境[4]。这不仅能够降低色彩教学的难度，还可以充分调动学生的积极性，实现师生双方“共赢”。
例如，教师可以利用班内的板报开设“色彩创设”专栏，鼓励学生自由创作。由教师和学生共同评选出优秀作品，将其放置于“色彩创设”专栏。在学生创作的过程中，教师应当适时给予其指导意见，并解答学生的疑惑，促进学生对色彩的理解。
2.2多样化教学模式，提高学生色彩学习能力
优秀的色彩教学课堂会吸引学生全神贯注地去听教师讲课。吸引学生认真听教师对色彩的教学，需要教师优化课堂教学环节。教师要创新自己的教学模式，可以通过运用多媒体的教学辅助设备为学生提供多样的教学方式。在多样化的色彩教学过程中，教师要确保学生处于课堂教学的主体地位。在实行课堂色彩教学时，教师要与学生多进行沟通，同学生平等交流，给予学生充分的信任，让课堂的主动权掌握在学生手中。
例如，在色彩教学中运用多媒体进行教学，教师可以从网上获取大师级别的艺术作品，通过多媒体播放给学生，让学生在课堂上赏析优秀作品。教师可以借助多媒体向学生讲解作品的色彩要素，从作品的明暗度、纯度、色相等要素对学生开展色彩教学。教师在教学过程中可以让学生发挥自己对作品独到的见解，让每个学生说出自己的观点和看法，让色彩教学不只停留在单方面传授上。教师在学生讲解的过程中要充分尊重学生的观念和看法，让学生的色彩创新意识得以发挥。
2.3重视培养学生的个性化发展
要想画出一幅突出而独特的文艺设计作品，需要学生通过自身努力，不仅要具备丰富的美术情感，还要具备独特的色彩表达能力。所以，在实际的中职美术色彩教学活动过程中，教师要为提高学生的个性化发展而提供服务，多激励、引导学生亲力亲为，自己动手做，促使学生在具体实践中把所学色彩理论知识与自身工作实际需要有效融合起来，从而生成具有自己独特色调的作风，另外社会实习也可以不断加强学生的自主研习技术、技能，促使学生在课外主动研习，真正提升自身的文艺核心素养。
结束语
总之，美术教育的不断进步需要相关院校重视对学生的色彩教学。为了让中职美术色彩教学更全面地实施，教师要发挥对学生色彩教学的作用，利用最佳的教学措施帮助学生提高色彩绘画的创作能力和创新能力。
参考文献：
[1]林荔红.当代中职美术教育中色彩教学的优化策略研究[J].当代教研论丛，2020（12）：134-135.
[2]符迪.当代中职美术教育中色彩教学的优化[J].知识文库，2020（22）：87-88.
[3]葛辉.中职美术教育中色彩教学的优化策略探讨[J].成才之路，2020（32）：78-79.
[4]徐静娴.中职美术教育中色彩教学的优化策略研究[J].现代职业教育，2020（47）：136-137.