【摘 要】
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高校教师科研能力评价体系是一个基于职业成长,将高校教师的论文写作能力、综合分析能力、信息采集能力、计算机应用能力以及科研成果融为一体,用数学统计的方式,通过对各项
【基金项目】
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教育部教指委第二期全国高职高专英语类专业教学改革课题“构建与行业标准相衔接的教学内容与课程体系研究”(编号:GZGZ7610-039)阶段性研究成果
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高校教师科研能力评价体系是一个基于职业成长,将高校教师的论文写作能力、综合分析能力、信息采集能力、计算机应用能力以及科研成果融为一体,用数学统计的方式,通过对各项评价指标的量化而构建形成的动态评价体系。通过专家谈访、问卷调查和美国运筹学家T.L.Saaty教授提出的AHP法(层次分析法),确定体系各项指标的加权赋值,并进行一致性检验,确保评价体系的科学性和准确性;通过系统检测确保该评价体系运行的有效性,实现高校教师科研能力动态评价的便捷功能,提高高校教师综合素质,促进高校教师职业成长。
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