论文部分内容阅读
许多诗词作品中都有一些特别令人值得注意的词语，它们不仅会使诗作增色，而且有的还会成为“诗眼”。对这一类词语，我们鉴赏诗词时必须牢牢地把握，因为它们是帮助我们理解诗意，窥见诗人神采的关键。例如，大家熟知的千古名句“红杏枝头春意闹”（宋祁《玉楼春·春景》），名在哪儿呢》名就名在“着一‘闹’字，而境界全出”（王国维语）。这个“闹”绝不是吵闹、打闹之意，而是一种热闹非凡的气氛。想一想，春光明媚，杏花争艳，香气四溢，蜂鸣嘤嘤，蝶舞翩跹，穿梭其间，这怎么不充满“闹”意呢？“闹”字虽俗，用得却雅。它不仅使我們欣赏到一片春光，而且使我们了解到诗人深意，真是理解全诗关键之所在啊！
那么，如何理解诗词作品中的关键性词语呢？
一、抓住诗句中生动传神的动词
这个动词大都是五言的第三字、七言的第五字，它能使诗起伏跌宕，神采飞扬。即使是非动词而活用为动词的，用好了也能够使全诗的语言形象鲜亮。例如，杜甫的《闻官军收河南河北》：
剑外忽传收蓟北，
忽闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，
漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，
青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，
便下襄阳向洛阳。
这首诗集中表现了诗人听到官军收得河南河北后一瞬间的感情。什么样的感情呢？无须多作分析，只要抓住诗句中的一系列动词，尤其是把握住“喜欲狂”中的“喜”字，我们就不难看到诗人“闻喜讯——流喜泪——喜欲狂——唱喜歌——思喜归”的心路历程。喜始喜终，一喜贯通，充分反映了诗人既高兴又激动的心情。
再如，常建《破山寺后禅院》：“山光悦鸟性，潭景空人心。”句中的“悦”字和“空”字都是非动词而活用成动词的，一词活而全句活，全句活而全诗活。
二、抓住诗句中的形容词
形容词在诗里不仅可以从形、声、色、光等方面写出事物的特点，还能够传达作者的心声。在这方面，用得较好的例子当数北宋林逋的写梅名作《山园小梅》了，尤其是颔联“疏影横斜水清浅，喑香浮动月黄昏”两句中的“疏”（影）、“暗”（香）二字，虽是它句点化而来，但化平为奇，竟成了写梅绝调。透过“疏影”，我们看到了梅的精神风骨；渗出“暗香”，我们体会到了梅的幽雅气质。一“疏”一“暗”，将梅花从形到神，形容到了极致。“诗言志”，细加寻思，诗人将梅写得如此玲珑剔透，个中滋味，令人玩味不已。
类似这样的例子还有很多。如王维《使至塞上》中的句子：“大漠孤烟直，长河落日圆。”“直”和“圆”两个形容词，不仅描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人的真切感受，画面开阔，意境雄伟。再如，韦应物《赋得暮雨送李胄》中的句子：“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。”“重”和“迟”字，用意十分精深：细雨湿帆，帆湿而重；飞鸟入雨，振翅不速。
三、注意诗歌中的名词使用
古诗中常有专门用名词构成诗句的写法，这样不仅结构严谨，而且令人遐想，耐人寻味。柳永《雨霖铃》中的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，就是一个极好的范例。特别是“杨柳岸，晓风残月”，更是脍炙人口，被誉为“古今俊语”（贺裳《邹水轩词筌》）。它虽是延用了魏承班《渔歌子》中的“窗外晓莺残月”，但比魏诗更加紧密，更加缠绵。它把自己的多情和冷落清秋的景色融成物我一境，既描写了离人愁云笼罩的外在环境，又提示了离人怅然若失的心理状态，则是一番情肠。
无一动词，纯用名词构成诗句的例子，还有：马致远的《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”再如温庭筠《商山早行》中的“鸡声茅店月，人亦极桥霜”，六个名词，六种意象，组合在一起如一个特写镜头，营造出一种特定的意境，表现了诗人披星而起，踏霜前行的寂寞凄冷的心情。这种多个意象叠加的现象诗中并不少见，因为它不仅使诗意更加含蓄，给人以思考的余地，增强诗的魅力，而且有助于读者深入理解作者的思想感情。
此外，还要注意诗歌中数词和副词的使用。数字虽说比较抽象，但如巧妙运用，同样可以入诗，使诗歌收到出人意料的表达效果。如用数字来帮助描写景物：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”（杜甫《绝句》）“两个”黄鹂，清啭和鸣，鸣于翠柳，情趣浓烈；蓝天之下，白鹭高翔，联成一行，景象优美，构成了幽邃、恬静的意境。三、四句用了两个概数，拓开了所写的空间。“千秋”言时间之久，积雪不化，可知西岭山高；“万里”说途程之远，从东吴而来，足见长江源远流长，为读者展开了一幅气宇飞虹的画面。如果这道诗不用数字，成五言绝句，也未必不可，但与原诗一比，意味便大不相同，读起来也少了些节奏感。数字还可以帮助刻画人物：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”（白居易《琵琶行》）“千”、“万”表示呼唤声次数多、仍不肯出来，出来实在是碍于情面；“半”，表示歌女不愿露脸，十分羞赧。这完全符合一个天涯沦落之人的身份、性格和境遇，令人同情。再如：《孔雀东南飞》的开头几句：“十三能织素，十四学裁衣。十五弹箜篌，十六诵诗书……”，数字连续出现，进行铺叙，这不是说刘兰芝每年就掌握一种技能，而说她随着年岁的增长，逐步具备了各方面的才能，说明她是一个从小就很有教养的女子，为下文的情节发展作出有力地铺垫。此外，数字引入诗中，还可帮助叙述事件，如“将军百战死，壮士十年归”（《木兰诗》）等。上述各例中的数字单看枯燥无味，但在特定的情境中如果与某种粘附的对象有机结合，却变成了诗歌形象中的有生命的细胞，起到联珠缀玉的作用。
副词常用来限制、修饰动词、形容词的表示程度、范围、时间等意义。准确地使用副词，常能使诗歌的内容显得更加深刻。如李益《夜上受降城闻笛》“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”中的“尽”字，写出了戊边将士一无例外的思乡之情；杜荀鹤《山中寡妇》“桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗”中的“犹”和“尚”字，对称使用，深刻地揭示了由于战争的破坏，桑林伐尽，田园荒芜，而官府却不顾人民死活，照旧逼税和“征苗”的严酷的社会现实。
古代诗词作品，大多藏而不露，“用意七分，下语三分”。因此，我们在鉴赏诗作时应该养成逐字逐句品味语言的习惯，去认真体会作者炼字的精妙，去整体把握作品的意境，“体真情”，“知其意”。只有这样，我们才能品赏到真正的诗味，获得美好的艺术享受。
（作者单位：江苏靖江高级中学）
那么，如何理解诗词作品中的关键性词语呢？
一、抓住诗句中生动传神的动词
这个动词大都是五言的第三字、七言的第五字，它能使诗起伏跌宕，神采飞扬。即使是非动词而活用为动词的，用好了也能够使全诗的语言形象鲜亮。例如，杜甫的《闻官军收河南河北》：
剑外忽传收蓟北，
忽闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，
漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，
青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，
便下襄阳向洛阳。
这首诗集中表现了诗人听到官军收得河南河北后一瞬间的感情。什么样的感情呢？无须多作分析，只要抓住诗句中的一系列动词，尤其是把握住“喜欲狂”中的“喜”字，我们就不难看到诗人“闻喜讯——流喜泪——喜欲狂——唱喜歌——思喜归”的心路历程。喜始喜终，一喜贯通，充分反映了诗人既高兴又激动的心情。
再如，常建《破山寺后禅院》：“山光悦鸟性，潭景空人心。”句中的“悦”字和“空”字都是非动词而活用成动词的，一词活而全句活，全句活而全诗活。
二、抓住诗句中的形容词
形容词在诗里不仅可以从形、声、色、光等方面写出事物的特点，还能够传达作者的心声。在这方面，用得较好的例子当数北宋林逋的写梅名作《山园小梅》了，尤其是颔联“疏影横斜水清浅，喑香浮动月黄昏”两句中的“疏”（影）、“暗”（香）二字，虽是它句点化而来，但化平为奇，竟成了写梅绝调。透过“疏影”，我们看到了梅的精神风骨；渗出“暗香”，我们体会到了梅的幽雅气质。一“疏”一“暗”，将梅花从形到神，形容到了极致。“诗言志”，细加寻思，诗人将梅写得如此玲珑剔透，个中滋味，令人玩味不已。
类似这样的例子还有很多。如王维《使至塞上》中的句子：“大漠孤烟直，长河落日圆。”“直”和“圆”两个形容词，不仅描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人的真切感受，画面开阔，意境雄伟。再如，韦应物《赋得暮雨送李胄》中的句子：“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。”“重”和“迟”字，用意十分精深：细雨湿帆，帆湿而重；飞鸟入雨，振翅不速。
三、注意诗歌中的名词使用
古诗中常有专门用名词构成诗句的写法，这样不仅结构严谨，而且令人遐想，耐人寻味。柳永《雨霖铃》中的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，就是一个极好的范例。特别是“杨柳岸，晓风残月”，更是脍炙人口，被誉为“古今俊语”（贺裳《邹水轩词筌》）。它虽是延用了魏承班《渔歌子》中的“窗外晓莺残月”，但比魏诗更加紧密，更加缠绵。它把自己的多情和冷落清秋的景色融成物我一境，既描写了离人愁云笼罩的外在环境，又提示了离人怅然若失的心理状态，则是一番情肠。
无一动词，纯用名词构成诗句的例子，还有：马致远的《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”再如温庭筠《商山早行》中的“鸡声茅店月，人亦极桥霜”，六个名词，六种意象，组合在一起如一个特写镜头，营造出一种特定的意境，表现了诗人披星而起，踏霜前行的寂寞凄冷的心情。这种多个意象叠加的现象诗中并不少见，因为它不仅使诗意更加含蓄，给人以思考的余地，增强诗的魅力，而且有助于读者深入理解作者的思想感情。
此外，还要注意诗歌中数词和副词的使用。数字虽说比较抽象，但如巧妙运用，同样可以入诗，使诗歌收到出人意料的表达效果。如用数字来帮助描写景物：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”（杜甫《绝句》）“两个”黄鹂，清啭和鸣，鸣于翠柳，情趣浓烈；蓝天之下，白鹭高翔，联成一行，景象优美，构成了幽邃、恬静的意境。三、四句用了两个概数，拓开了所写的空间。“千秋”言时间之久，积雪不化，可知西岭山高；“万里”说途程之远，从东吴而来，足见长江源远流长，为读者展开了一幅气宇飞虹的画面。如果这道诗不用数字，成五言绝句，也未必不可，但与原诗一比，意味便大不相同，读起来也少了些节奏感。数字还可以帮助刻画人物：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”（白居易《琵琶行》）“千”、“万”表示呼唤声次数多、仍不肯出来，出来实在是碍于情面；“半”，表示歌女不愿露脸，十分羞赧。这完全符合一个天涯沦落之人的身份、性格和境遇，令人同情。再如：《孔雀东南飞》的开头几句：“十三能织素，十四学裁衣。十五弹箜篌，十六诵诗书……”，数字连续出现，进行铺叙，这不是说刘兰芝每年就掌握一种技能，而说她随着年岁的增长，逐步具备了各方面的才能，说明她是一个从小就很有教养的女子，为下文的情节发展作出有力地铺垫。此外，数字引入诗中，还可帮助叙述事件，如“将军百战死，壮士十年归”（《木兰诗》）等。上述各例中的数字单看枯燥无味，但在特定的情境中如果与某种粘附的对象有机结合，却变成了诗歌形象中的有生命的细胞，起到联珠缀玉的作用。
副词常用来限制、修饰动词、形容词的表示程度、范围、时间等意义。准确地使用副词，常能使诗歌的内容显得更加深刻。如李益《夜上受降城闻笛》“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”中的“尽”字，写出了戊边将士一无例外的思乡之情；杜荀鹤《山中寡妇》“桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗”中的“犹”和“尚”字，对称使用，深刻地揭示了由于战争的破坏，桑林伐尽，田园荒芜，而官府却不顾人民死活，照旧逼税和“征苗”的严酷的社会现实。
古代诗词作品，大多藏而不露，“用意七分，下语三分”。因此，我们在鉴赏诗作时应该养成逐字逐句品味语言的习惯，去认真体会作者炼字的精妙，去整体把握作品的意境，“体真情”，“知其意”。只有这样，我们才能品赏到真正的诗味，获得美好的艺术享受。
（作者单位：江苏靖江高级中学）