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目前,大学英语教学评估模式仍以终结性评价为主,新型评估模式“多元化评价体系”以实验室的形式应用到应用型高校大学英语教学实践中,本文提出了如何实施多元评价体系,从而让大学英语教学多元化评价体系对学生英语学习策略,学习自主以及学习兴趣产生了积极的影响,也能对学生总体英语学习的提高也起到了一定的促进作用.