一幅图片，往往展现了一个事件的某个瞬间，小朋友们在看图写话时要合理想象，将事情的前因后果补充完整。写事情离不开“六要素”，即时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果。按事情的发展顺序写才能将画面内容表现得完整清晰、有条有理。比如第49页这幅图，表现的是两个小朋友打扫地面上杂物的情形，我们可以这样写：
　　首先，交代清楚时间、地点、人物、事件的起因。图中没有表明时间的元素，我们可以设计一个与事件相符的时间，比如周末。地点是在屋前的小路上。人物是两个小朋友，为叙述方便，我们可以给他们取名为小羽和小宁。仔细观察，他们打扫的好像是破碎的玻璃瓶，那么事情的起因应该是：两人出来玩，发现马路上有碎玻璃，他们担心碎玻璃划伤行人的脚或车辆的轮胎，于是找来笤帚、簸箕，想打扫干净。
　　其次，详细写出事情的经过。要注意按照事情的发展顺序写，先发生的先写，后发生的后写。比如小羽和小宁是怎样发现碎玻璃的，他们是怎样想的（写出心理活动），怎样商量的（写出对话），怎样回家找工具的，返回后是怎样清扫的（写动作，突出认真仔细），最后将垃圾倒在什么地方。
　　再次，写出事情的结果，要简洁明了。比如看着干干净净的路面，小羽和小宁心情怎样，有什么样的反应，简单写出人物的神态、语言、动作就可以了。
　　小试牛刀
　　今天真高兴
　　刘思颖
　　星期天上午，小羽和小宁在门前的小路上追逐嬉戏。突然，小羽不小心摔了一跤，结果在他手边不远处，发现了一堆亮晶晶的东西。小羽仔细一看，原来是一堆碎玻璃。
　　小宁看到这一幕，心想：这太危险了，要是行人踩到碎玻璃划破了脚，那可不得了，如果自行车的轮胎轧到了，还有可能扎破车胎。她把自己的担忧告诉了小羽。小羽想了一下，提议：“咱们把这些碎玻璃扫走吧！”小寧也正有此意，于是他们跑回家，找出笤帚和簸箕。小羽用笤帚使劲扫，一块碎玻璃碴儿都不放过，小宁用簸箕收，两人合力将碎玻璃清扫干净。小宁拿起簸箕，正要向不远处的垃圾桶走去，忽然发现簸箕下面还藏着一些碎玻璃碴儿呢！两人再次配合，终于将地面收拾得干干净净。
　　看着整洁的路面，小羽和小宁你看看我，我看看你，会心地笑了。