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以往的指示语研究通常从语用学的角度出发,探索其本质属性和具体功能。本文从认知角度出发,结合Segal(1995)指示转移理论(Deictic Shift Theory)对叙事语篇进行分析,把指示转移过程中指示的投射看作一个认知过程,把作者、读者和文本之间时空、视角及指示中心的移动和转换有机的结合在一起,使读者融入了故事世界,对叙事语篇的理解更为清晰明了。