有感于学生的作文缺少感人的成分，大多数作文弄虚作假的情感太多，对亲人、对朋友的感情淡漠，笔者别开生面地上了一节如下的作文课。
　　作文课上，我和学生玩起了游戏：如果世界末日来临了，你只能带着五个人走向光明，其他的人都走向死亡，你会选择谁？
　　学生嘻嘻哈哈的，有的在下面大声说：“五个人太多了，我只要带四个人就行啦！”还有的小孩若无其事地问：“老师如果人不够，我带上动物小狗好不好？”我不语，提示一句：“虽然是假设，但这也是生与死的抉择，你们要慎重选择。”
　　选好了，我问了几个学生，无非是爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈和一些好朋友，这在意料之中，原因不问自明。
　　接下来，我说：“情势发生了变化，五个人嫌多，你们只能带走四个人。”
　　“啊——”学生开始有怨声了，“这多难啊，好不容易选了五个人，现在又要去掉一个，早知就不那么纠结了！”不过，游戏依然继续着，学生们开始苦思冥想起来，看得出来，对于这个选择他们不是很乐意，我于是趁热打铁：“人生总是要你们去选择的，随着你的年龄的增长，你要做的抉择就越来越多。”
　　题目做好了，我不失时机地问他们：“说说你为什么划掉这个人？”
　　一个小孩说：“我划去了我带着的小狗，因为和亲人的生命比起来，它毕竟是一条小狗，但它是我最好的朋友……”话语有些哽咽。
　　一个小孩说：“我划去了外婆，因为外婆年龄大了，身体也不太好，我相信，她也愿意把生的希望让给家里的其他人！”
　　一个小孩说：“我划去了舅舅，因为我带上了舅舅一家，但这时舅舅一定不忍心看到自己的妻子和孩子死！”
　　当他们站起来回答原因时，没有一个是抬着头的，他们低着头，仿佛是对划去者的道歉，这些纯洁的小孩子们啊，仿佛自己是一个失职的掌权者。
　　我没有放弃追问：“事情真的很不好，走的人不能太多，你还是要再删去一个！”
　　同学们哗然了，有的小孩露出怨色，一个小孩子举起手来，“老师，我算一个吗？如果我算的话，我愿意把生的权利给他们！”多么无私的想法！我强忍住内心的感动，冷酷地说：“不行，你不是其中一个！你也没有权利决定自己的生死！”
　　大家又开始新一轮的挣扎，我看见不止是女生，连男生都泪流满面了！看见他们在划去自己亲人时的不舍，看见他们为不能给亲人生命的无奈，我有些动摇，要不游戏就此结束吧！可是，这节课的初衷是什么？要他们珍惜身边的人，让他们在一次次的舍弃中懂得亲人对自己的付出！我又叫起了几个孩子来回答。
　　一个男生哭着说：“我划去了一个女孩，因为和我亲人的生命比起来，我想我会丢下她！”多么质朴的语言。谁都知道正值青春期的孩子对于感情是多么的看重，可是为了他的亲人，他划掉了心中的她，相信如果真的，他也不会快乐地活下去的！
　　一个女生站起来说：“我划去了爸爸，因为爸爸会把生的希望让给我妈妈、我奶奶和我外婆……”下面的话没有再说，因为她已经哭得无法说话了！
　　一个还算镇定的男生说：“我也划掉了爸爸，我遵循女士优先的原则。”
　　一个女生说：“我划掉了我的好朋友××，我对不起她！”这个××就是我们班的，说到这里时说的女孩泣不成声，听的女孩泪流满面，多么真挚的友情，只有四个人时还带着的，可见在彼此心里的重要性！
　　好了，游戏就快结束了，班上只听得见哭泣声，于是我当机立断：“往往事情不是我们想象中的美好，走向光明的也没有几个，请你只留下一个人，划去其余的两个！”
　　同学们的感情走向了高潮，一节课的郁结委屈顿时发泄了出来！一个男生站起来说：“老师，我决定一个也不留，我没有留下别人生的权利，但我有决定自己死的权利，我相信我们这些幸免之人余生也不会快乐，我们会时时刻刻生活在失去亲人的痛苦之中！”多么令人感动的真挚的话语，多么单纯而又无私的表白！
　　一个男孩站起来说：“我留下了我的表弟，因为他和我是两个家庭的希望，我相信所有人都会愿意把生命留给我们！”
　　一个女孩说：“我留下了妈妈，我没有别人那么无私，我只能留下我的妈妈！”多么真实的话语！
　　一个男孩说：“我划去的每一个人我都不舍得，但如果留下一个，我只会留下我外婆，因为她辛苦了一辈子，我希望她在余生过得好一点！”
　　好了，听到这里，我也不能自已了！
　　“同学们，老师真的非常欣赏你们的真实，当你们一次次划去这些名字的时候，老师相信你是迫不得已的，你们懂得站在别人的角度去思考问题，这是我始料不及的，你们懂得世间的大爱，这是我非常欣慰的！不管你们留下了谁，那些划去的名字在你的心中依然重要。好在这一天没有到来，但你们已经知道了亲人、朋友在自己心目中的重要性，相信你们一定会懂得珍惜。今天 的作文题目是‘生命中最不能遗弃的那个人’。”
　　
　　（作者单位：江苏省扬州中学西区校）