论文部分内容阅读
写作是小学语文教学中的重难点,由于小学生的认知水平处于发展阶段,其思维能力和语言应用能力较为薄弱,词汇量相对而言较为匮乏,无法在写作中正确地表达自己的所见所想.因此,在写作教学中要引导学生克服畏难、抵触心理,提高写作能力,从而提高小学语文写作教学的质量.基于此,本篇文章对小学语文课堂中的写作教学策略进行研究,以供相关人士参考.