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课程体系的构建解决是高等教育最为核心的问题,优化工科专业课程体系应将“培养职业技能是核心目标”作为出发点,将“学生的发展是根本”作为思想前提,将“常态化的内容、结构重组”作为主要内涵,如精心衡量基础课和专业课的比例,并给学生留有适当的空余时间以自主探索.
应用型工科专业课程体系优化的研究
【摘 要】
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课程体系的构建解决是高等教育最为核心的问题,优化工科专业课程体系应将“培养职业技能是核心目标”作为出发点,将“学生的发展是根本”作为思想前提,将“常态化的内容、结
【机 构】
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安徽师范大学物理与电子信息学院,安徽芜湖,241000
【出 处】
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教育观察（上半月）
【发表日期】
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2016年12期
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