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"生成式"教学是在新课程改革的宏观背景下倡导的新的教学理念,与传统"预成式"教学模式相比,其强调学生学习的自主建构和教学的动态生成。本文紧密围绕"为什么生成、什么是生成、怎样生成"几个问题进行深入剖析,对比研究了"预成式"教学和"生成式"教学的基本内涵和典型特征。"预成式"教学固有"囿于教案、无效生成和伪生成"几个典型特征,"生成式"教学则具有"自下而上、学生创生"的典型特征。文章最后论述了预成与生成的辩证关系,并提出如何应用于教学实践的建议。