【摘 要】
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校企合作是新时代职业教育改革的必由之路和关键所在,然而目前职业教育校企合作评价存在指标不科学、方法不系统等问题。因此,坚持科学性与可行性相结合、定性化与定量化相结合、实用性与前沿性相结合的原则,综合运用层次分析法和德尔菲法构建了涵盖校企合作保障、校企合作资源、校企合作过程、校企合作成效4个维度、12个二级指标、31个三级指标的职业教育校企合作评价指标体系,为破解职业教育校企合作评价的问题提供参考依据。
【机 构】
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湖南高速铁路职业技术学院思政体育课部
【基金项目】
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湖南省社会科学成果评审委员会课题“基于层次分析法的职业教育校企合作的有效性评价体系及实践”(项目编号:XSP19YBC372)。
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校企合作是新时代职业教育改革的必由之路和关键所在,然而目前职业教育校企合作评价存在指标不科学、方法不系统等问题。因此,坚持科学性与可行性相结合、定性化与定量化相结合、实用性与前沿性相结合的原则,综合运用层次分析法和德尔菲法构建了涵盖校企合作保障、校企合作资源、校企合作过程、校企合作成效4个维度、12个二级指标、31个三级指标的职业教育校企合作评价指标体系,为破解职业教育校企合作评价的问题提供参考依据。
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