教材分析：《太阳是大家的》是人教版小学语文第六册第七单元的第一篇课文，本单元课文的主题是各国人民之间的友好情谊。目的通过各国人民之间发生的故事，表现了各国人民之间的友爱，从而让学生体会到无论是来自哪个国家，拥有怎么样的肤色，但是我们都有一个共同的信念，那就是让世界充满爱和信任。《太阳是大家的》是一首儿童诗，充满了童真童趣，作者用儿童的语言表达了太阳是大家的这样一个自然常识，但是作者更想通过它来表达各国人民是平等的，友爱的，只有在和平的世界环境中才能让世界上每一个角落的人民去感受太阳所带来的温暖和明媚。
　　儿童诗具有鲜明的特点，最主要的就是具有饱满的儿童情感，洋溢着儿童情趣，从而使学生在朗读过程中获得愉快。《太阳是大家的》属于儿童诗中的抒情诗，整首诗并没有讲究刻意的格式和押韵，但是读起来却又觉得琅琅上口。因此，本课教学的重点是引导学生朗读、背诵诗歌，难点是理解诗歌的含义。可以通过朗读激发学生的学习兴趣，采用“我是小诗人”等形式让学生参与其中。
　　教学目标：1.有感情地朗读诗歌、背诵诗歌；2.理解课文内容，感受太阳带给我们快乐和希望；3.引导学生体会太阳是大家的，世界是大家的，世界人民要和睦相处。教学重点、难点：本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。设计理念：通过多种形式的朗读、想象，理解诗歌内容，体会太阳给整个地球带来的美丽和生机，懂得太阳是大家的含义，感受诗歌的快乐氛围。通过阅读感受其特有的音律美、画面美，从而受到诗歌的熏陶，体会世界儿童的团结友爱，世界人民要和睦相处，激发学习诗歌的热情。
　　师：诗歌，就是用优美的语言和韵律，让我们用发现美的眼睛去感受这美丽的世界。上节课我們学习了第一小节，谁愿意朗读诗歌第一小节，把大家带进入这美好的境界？PPT出示晚霞图片；生朗读。谢谢，你给我带来清爽和陶醉这样的景色实在太美了，谁带着这种美的体会，来为大家好好读读？水风清，晚霞明。一抹晚霞飞千里，“江上诗情为晚霞”还有谁来读读？我们再次用心感受；师：这么美的晚霞，这样悦耳的朗读，谁愿意吟诵的，站起来，尝试背诵。太阳不但带给我们美丽的晚霞，太阳还做了许多好事呢，请同学翻开书本P106，自由朗读第二小节，边读边画出太阳做了什么；生汇报；师：请同学看这一句“她把金光往鲜花上的洒”，阳光都是“射”在草地上的，怎么现在“洒”在鲜花上呢？哪个字在这用得更好，为什么？同位讨论。汇报。师指导：原来这一“洒”中还藏着太阳的细心呵护、温馨祝愿啊！洒：面积广、温柔、沐浴在阳光中 射：射伤 师：太阳她还像我们的妈妈，我们的同伴，太阳有了人的感情，这就是“拟人”手法。简单的一个“洒”字就包含着这么多意思，诗歌用语真是简洁、精炼。诗句里还有哪些字，像“洒”运用了同样的手法的？请用笔圈起来。生汇报。师板书（洒，拔，陪）。就在这太阳的一洒，一拔的动作中你们感受到？生：让我们感受到和太阳相处的快乐。师：多么温柔的照顾，多么热切的期待，多么欢乐的情感啊，儿童诗就是有着这样的美好的情感。（板书）情感美，看来学诗还要我们边读边想象体会才深刻呢。想象美（板书）太阳带给我们欢乐希望，我们真得感谢她，谁愿意带着这种快乐和感谢，尝试背诵这小节。
　　太阳要从西山落啦，她要去哪？PPT图片美国、法国……因为……女同学读第四小节.仔细观察图中小朋友的表情和动作，你有什么发现？（不同肤色、不同种族、不同国家的孩子们，他们脸上都带着笑容，很快乐，他们的脸都朝向——太阳，他们盼望着太阳……）所以，太阳是——大家的！请把孩子们的心情读出来，让我们也感受一下快乐。男同学读第四小节；太阳就像一位友谊使者、快乐大使，把快乐带给世界上每一个小朋友。你想对别的国家的小朋友说些什么呢？（小组交流所要说的话） 写在书本泡泡旁边。师：太阳是大家的，世界到处都能感受太阳的光芒。
　　老师不禁想起诗人的另一首诗《地球万岁》，我们一起读：不管你是总统还是百姓，不管你是贫穷还是富有。太阳是大家的，月亮是大家的，地球每时每刻都自转着——哪里的白天都不会永驻（zhù），哪里的黑夜都不能持久；地球上的每一个人，都有权利分享，阳光的明媚，月光的温柔。——薛卫民； 师：太阳是大家的，它是人类共同的光明使者；地球是大家的，它是人类共同的生活家园。地球上的每一个人，无论你来自何方，都有权利分享：阳光的明媚，世界的和平。让我们和睦相处，让世界永远充满爱！请深情朗读这首诗歌吧。我想有感情地朗读这首诗，并背下来；我想抄写喜欢的诗句。（单位：广东省广州市西关实验小学）