自古以来，望子成龙，望女成凤，是所有家长对儿女成长最大的期望和祝愿。随着社会的不断发展和进步，越来越多的家长把这种观念已经放在了教育儿女的首位。然而，这些家长们都存在着一个不可忽视的通病。那就是只注重对孩子学习成绩的培养，却忽略了对孩子品德的教育。岂不知，这种偏执的做法对孩子人生观和世界观的形成并没有起着积极地教育意义。相反。有的甚至让孩子变成了只认得书本知识，不懂礼貌，不懂人情世故的书呆子或是情商低下的人。
　　情商是什么?情商就是一个人良好的言行和优秀的道德品质。
　　战国时期著名的军师庞涓是个有才无德的范例。庞涓自幼聪明好学，熟读兵书，与同学孙膑一起从师鬼谷子学习，长大后被魏王重用封为统帅。后来魏惠王听说孙膑比庞涓还要精通兵法，为了加强魏国军事力量，便想方设法让庞涓把孙膑请到魏国来共同掌管军事大权。然而庞涓却是位嫉贤妒能的小人。他设计把孙膑骗到魏国后，恐怕孙膑的才华威胁到自己的地位而失宠，竟向魏惠王挑拨离间称孙膑是齐国的奸细，并使出计谋残忍地挖掉了孙膑的膝盖骨。当孙膑忍受着精神和肉体的折磨被卧底的禽滑厘费尽周折背回到齐国后，被齐威王重用封为军师。后来，孙膑在桂陵之战中将阴险毒辣的庞涓诱杀在了大树乏下，庞涓得到了应有的报应。
　　很显然，孙膑虽然变成了残疾，但他却是精神上的巨人：庞涓虽然是个四肢健全的人，却是精神上的残疾人。
　　从上述历史故事中我们不难看出，无论智慧多么超群，才华多么出众的一个人，他如果品质卑劣，道德沦丧，最终不但不能成为对社会对人类有益的人，反倒会成为历史和人民的罪人。
　　南宋的抗金英雄岳飞，少年时代就文武双全，长大参加抗金时，他背负着母亲在脊背上刺下的“尽忠报国”四字，在战场上奋勇杀敌，立下了显赫战功。如果岳飞忘记了母亲的谆谆教诲，不具备一腔报国的热情。怎会成为常胜将军和爱国英雄?怎能写出“怒发冲冠，凭栏处”的千古名句?
　　被誉为红色慈善家的香港企业家霍英东，少年时代家境贫寒，饱尝了颠沛流离之苦。他成年后勇于开创自己事业的同时，更热衷于支持国家建设，他怀着拳拳的爱国之情共建立了教育、医疗卫生、体育、山区扶贫等基金会。多年来。他向国家捐助善款多达150亿港币，得到了海内外人士的高度赞誉。
　　由此可见，对一个人的品德教育是何等的重要。它在一个人的精神成长中占着主导地位，而一个人的品德教育主要来源于少年时代对世界的认知程度。如果在少年时期，所得到的不是积极地、健康的、向上的品德教育，就会影响到成年后的世界观和价值观的取向，将决定他一生前途和命运的沉浮。一个胸怀坦荡的人，一个品德高尚的人，一个脱离低级趣味的人，将来必定会成为有益于人民的人，一住人类杰出的贡献者，所以说，一个人的道德力量是无穷的。
　　优秀的道德品质就是支撑一个人身躯的骨架，如果不具备优秀的道德骨架，就是个行尸走肉，是一个活着的躯壳。
　　中华民族自古以来就是一个提倡以德治国的大国。
　　如果唐朝的李渊在行使皇权时不推行科举制度和均田制度。减免百姓苛捐杂税，李世民统治时决不会出现“贞观之治”的繁荣局面。
　　如果李自成攻占洛阳时没有处死作恶多端的朱常洵，开仓放粮，赈济饥民，就不会使队伍发展到百万，成为百姓爱戴的李闯王。
　　如果康熙没有一颗强烈的爱国情怀，决不会出兵打败外寇，将台湾统一到中国的版图上，如果他不严厉打击朝廷腐败势力，惩处贪官污吏，减轻农民税赋，就不会有千古一帝的美称。
　　常言道，得民心者得天下，纵观中国历朝历代，哪一位成大业者不是以德治国的成功结果。
　　综上所述，一个国家的兴旺与繁荣，无不彰显着民族的道德力量。
　　当今对小学生的品德教育无外乎包括尊老爱幼，诚实守信、助人为乐、爱憎分明，顽强勇敢五个方面。现代孩子智商几乎相差无几，关键是情商教育，也就是品德教育。如今，绝大多数的中国家庭都是独生子女，有的家长认为，只要孩子安心学习，尽量要什么满足什么，岂不知，这样无形中助长了他们自私自利的狭隘心理，就会认为无论什么事情都应以自己的意志和利益为中心，形成了对外界事物麻木不仁，唯我独尊的态度。久而久之，如果有一件事没得到满足，就会发脾气，甚至一气之下离家出走。针对这种情况，有的父母就说是自己孩子的个性太强造成的，其实根本原因就是平时忽略了对孩子的品德教育。举一个简单的例子吧，比如家家过新年，为了让孩子高兴，爷爷奶奶和爸爸妈妈都要给孩子压岁钱，孩子接到钱自然异常高兴，因为他们用这些钱可以随便要自己喜欢的东西。可是，当有一年大人因各种原因不再给孩子钱时，他们就会生气，不理解，因为他们认为，长辈给晚辈钱时天经地义的，突然间的不给了，就会对长辈有意见或抵触情绪，这样就会导致他们把金钱利益摆在首位，对长辈不讲感情，这样的孩子长大后智商再高，也不会成为一个有爱心的人，因为他们只讲索取，不讲奉献，因为奉献的是无私的。
　　一个没有爱心，金钱至上，利益至上的孩子成人后将如何在社会立足与外界相处和沟通呢?又何谈奉献人民报效社会呢?为此，品德教育对少年儿童来说具有重要的现实意义和深远，的历史意义，同时，也呼吁那些只关心孩子学习成绩的家长们，多重视一下他们的品德教育吧。