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虽然，因为新课程改革的不断深入，倡导建立新的学习方式的理念已被广大教师慢慢理解并实践到日常教学中，新的教学方式、学习方式不断的推陈出新，但部分教师重视新授课却在作业练习上忽视学生之间的差异，布置的作业数学书上的习题，作业内容相同、要求一致。这些内容简单形式单一的作业，对于学优生来说，缺乏挑战性；可是对于后进生来说，却作业内容偏难，经常出错，导致他们产生厌倦情绪。为了让因材施教落实到教学的方方面面，为了让每个学生都能从心里接受作业，爱上作业，分层作业是该提到我们每一位教师的议事日程上来了。