【摘 要】
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加强德育与学科教育融合发展,促进融合性德育课堂深化发展,是中央对职业教育的基本要求.作为职业高中学生来说,其自制力差、学习习惯差、行为习惯端正,没有受到家庭教育很好的引导,导致自信心不足、对未来的规划不清楚,对职业产生迷茫.针对当前存在的问题,本文就教师如何在德育工作中开展以德治班的实践提出战略性的建议.
【机 构】
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浙江省永嘉县第二职业学校 325100
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加强德育与学科教育融合发展,促进融合性德育课堂深化发展,是中央对职业教育的基本要求.作为职业高中学生来说,其自制力差、学习习惯差、行为习惯端正,没有受到家庭教育很好的引导,导致自信心不足、对未来的规划不清楚,对职业产生迷茫.针对当前存在的问题,本文就教师如何在德育工作中开展以德治班的实践提出战略性的建议.
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