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高职院校学生数学基础较差，逻辑思维能力较弱。高等数学这门课程学生厌学难学，教师难教的情况普遍存在。本文阐述了小班教学和分级教学的必要性，结合这两种教学模式来提高高职院校高等数学的教学质量。
关于高职高等数学小班分级教学的探讨
【摘 要】
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高职院校学生数学基础较差，逻辑思维能力较弱。高等数学这门课程学生厌学难学，教师难教的情况普遍存在。本文阐述了小班教学和分级教学的必要性，结合这两种教学模式来提高高职院
【机 构】
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黄山职业技术学院
【出 处】
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科教文汇(上旬刊)
【发表日期】
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2017年25期
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