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一．合理选材立序．创造反思机会教学片段：教师出示12×13。学生列竖式计算后，教师组织学生互动交流：
数学教学，培养学生反思力——以“三位数乘两位数”教学为例
【摘 要】
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一．合理选材立序．创造反思机会教学片段：教师出示12×13。学生列竖式计算后，教师组织学生互动交流：
【机 构】
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江苏盐城市亭湖新区实验学校
【出 处】
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小学教学：数学版
【发表日期】
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2018年9期
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