【摘 要】
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共同富裕是社会主义的本质要求。中国特色社会主义共同富裕思想起源于马克思主义共同富裕理论,经过不断探索和实践,其内涵不断丰富。中国共产党坚持以人民为中心的发展思想,坚定不移地走全体人民共同富裕道路,进入了扎实推动共同富裕的历史阶段。与全体人民共同富裕的发展要求相比,现阶段我国在收入分配、发展机会、公共服务、精神文明等方面还存有短板。在迈向共同富裕的道路上,应贯彻新发展理念,在高质量发展中促进共同富裕
【基金项目】
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国家社科基金项目“农民工返乡创业助推乡村振兴的有效模式与路径优化研究”（项目编号：20BJY141）； 广东省自科基金项目“社会化服务视角下小农户与现代农业发展的融合：作用机理与路径”（项目编号：2020A1515011202）；
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共同富裕是社会主义的本质要求。中国特色社会主义共同富裕思想起源于马克思主义共同富裕理论,经过不断探索和实践,其内涵不断丰富。中国共产党坚持以人民为中心的发展思想,坚定不移地走全体人民共同富裕道路,进入了扎实推动共同富裕的历史阶段。与全体人民共同富裕的发展要求相比,现阶段我国在收入分配、发展机会、公共服务、精神文明等方面还存有短板。在迈向共同富裕的道路上,应贯彻新发展理念,在高质量发展中促进共同富裕,通过赋权、强能、并轨与融合,探索推进共同富裕的现实路径。
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随着科学技术的发展,传统出版行业面临巨大的挑战,尤其是电子书与自媒体的兴起,严重影响纸质出版物的销量。本文主要介绍了出版融合背景,并且对于新时期编辑产品策划工作应该具备的能力进行有效分析,针对性提出四点有效策略,以便于提高编辑自身能力,为出版行业发展注入新的动力。
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第52～54页例1、例2,随后的"想想做做"第1～4题。教学目标:1.使学生通过测量、观察、估计等活动认识长度单位分米和毫米,知道分米、毫米与米、厘米的关系,初步学会用分米、毫米作单位测量或描述物体的长度。2.使学生联系对长度单位的已有认识和生活经验初步建立1分米、1毫米的实际表象,发展初步的空间观念。
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第52～54页例1、例2,"想想做做"第1～4题。教学目标:1.使学生在实践活动中认识长度单位毫米和分米,初步建立1分米、1毫米的长度观念,知道1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米。2.使学生在实际测量过程中学会选择合适的长度单位,能测量一些物体或线段的长度,积累测量长度的经验。
习近平总书记强调,共同富裕是全体人民共同富裕,是人民群众物质生活和精神生活都富裕。党的十九届六中全会指出,到本世纪中叶我国建成社会主义现代化强国之时,我国人民将享有更加幸福安康的生活。新征程上,我们要充分认识精神生活共同富裕的重要性,把握好精神生活共同富裕的重要内容,为实现人民精神生活共同富裕不懈努力。