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班主任工作是细碎繁琐而意义远大的,我们面对的教育对象(学生)本身具有丰富复杂的情感,因此班主任尤其要注意培养良好的师生关系,这对教育效果有着重要的影响,而情感则是这种关系的调节器。情感中的“爱”与“严”的尺度是班主任最难把握的。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”,做到“严中有爱,爱中有严”,是我们教育者,尤其是班主任值得探讨的问题。