【摘 要】
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为探讨翻转课堂教学模式在高职实验动物学教学中的应用效果,将我院2018级中药制药技术专业1班作为试验组(43人)采用翻转课堂教学模式,2班作为对照组(41人)采用传统教学模式,
【基金项目】
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江苏省高等学校教育技术研究会2019年高校教育信息化研究课题“基于云班课的翻转课堂在高职《实验动物学》课程教学中的应用探索”(2019JSETKT032),2019年江苏高校哲学社会科学研究项目“基于产教融合的高职学生创新实践能力培养体系构建与实践”(2019SJA1987),江苏农牧科技职业学院2017年社科思政项目“高职学生自主学习的影响因素及引导策略研究”(SKYB1713)
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为探讨翻转课堂教学模式在高职实验动物学教学中的应用效果,将我院2018级中药制药技术专业1班作为试验组(43人)采用翻转课堂教学模式,2班作为对照组(41人)采用传统教学模式,比较两组考核成绩、问卷调查和多元主体评教结果。结果显示,与对照组相比,试验组理论考核和基本技能考核成绩更好,对实验动物学的学习兴趣、团队协作等能力更强,学生、教师及督导评教结果更好。表明翻转课堂教学模式效果优于传统教学模式。
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