会飞的窗帘

来源 :作文·小学低年级 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qx552801
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  夜里,波拉醒了过来。她感觉房间里有什么地方不对劲,扭头一看,窗帘不见了,窗户是开着的,月光照了进来。就在她吃惊的时候,窗外出现了一个黑色的影子,像一片黑云离窗户越来越近。波拉吓得浑身发抖,连忙钻进毯子里,只露出两只眼睛。只见那个黑影从窗户钻了进来,遮住了窗外的月光。啊,是窗帘!它自己挂到窗帘杆上去了。
  波拉简直不敢相信自己的眼睛。她从床上爬了起来,按亮房间的灯,盯着窗帘吃惊地说:“会飞的窗帘?”
  “你为什么会飞?难道你也会魔法?”波拉走过去拽了拽窗帘。
  “波拉,你在和谁说话?”妈妈推门走了进来。
  波拉激动地告诉妈妈:窗帘会飞!
  “我早知道了。它是一块会魔法的窗帘!”
  “窗帘真的会魔法?为什么?它是怎么学会的?”波拉抓住妈妈的手一连串地问道。
  “瞧瞧你的魔法书,天天在桌子上放着。窗帘挂在那里多无聊啊,它每天看一点,每天看一点,慢慢不就学会了吗?”
  “什么?窗帘会看书?会认字?”波拉叫了起来。
  “哈哈,这有什么稀奇的?窗帘在我家待了十个年头了,老爸老妈教你认字的时候它也跟着学会了。就算每天学一个字,这么多年它也认识好多好多字了呀!”
  “一天学一个?”波拉叹了口气,说,“一天学一个倒是不难。”
  “当然不难。你这个小懒虫,如果你每天背会一句魔法口诀,就一句,你也不会留级的。连窗帘都学会了魔法,你怎么可能学不会?”
  是啊,同学们都喊波拉“留级大王”。自从她第一次练习魔法从扫帚上掉下来后,就再也不敢飞行了。后来她连魔法书都不愿碰,更别说背魔法口诀了。每次考试她总是错误百出,让大家笑掉大牙。
  “小波拉,要不要看看我的魔法?”窗帘忽然说话了,声音瓮声瓮气的。“哗啦”一声响,窗帘从窗帘杆上抖落下来,像一张大网飘到天花板上,并且在波拉的房间里快速飞了三圈,重新挂到了窗帘杆上。“这个飞行的魔法口诀很简单哦,可惜你记不住!你还不如我这块窗帘!”
  “我,我能记住!”波拉不想被一块窗帘小瞧。她马上扑到桌子边,翻开魔法书使劲背起了口诀,背了一遍又一遍。
  妈妈好高兴,看到波拉合上书,立刻将魔法扫帚递了过来。波拉跨上扫帚,默念口诀,啊,她的双脚离开了地面,扫帚载着她像一片云飘了起来。“啊,我飞起来了!”
  妈妈竖起大拇指,“好样的,孩子!背一背控制方向和停止的口诀吧,学会了我们一起飞出去!”
  今天那些魔法口訣好简单,从来没有这么简单过!波拉背了一会儿就记住了。“飞出去试试?”妈妈拉开蓝色的窗帘问道。
  “可以!”波拉很兴奋。她跨上自己的小扫帚,默念口诀,扫帚载着波拉缓缓浮了起来,然后从窗户飞了出去。妈妈紧随其后。
  窗户外面的墙根下蹲着一个人。看到波拉飞上了天空,他站起来小声地喊道:“我亲爱的小波拉!让‘留级大王’的外号滚一边去吧!”
  月光下,波拉像一只小小的鸟儿在夜空中翱翔,她从没有这么开心过!“哈哈,原来我也可以飞的高高的!”
  第二天早上,当波拉坐着扫帚飞到魔法学校的时候,所有同学都瞪大眼睛看着她。老师惊讶地抚了抚眼镜,“波,波拉?”
  “我是波拉,老师!”
  老师欣慰地笑了。
  波拉光荣地升到了二年级。她变得更努力了。
  当波拉以优异的成绩从魔法学校毕业后,才知道,她家的窗帘其实不会飞,是窗外的爸爸施展了魔法而已。不过波拉明白了一个道理:只要勇敢地去努力,就什么都能学会!
其他文献
我们家有一只小猫,它的名字叫花花。一双亮晶晶的眼睛,机灵可爱的耳朵,还有尖尖的爪子,再加上长长的摇来摇去的尾巴,可愛极了!  花花很调皮。有次它趁我不注意的时候,悄悄地跳到我的写字桌,踩了两朵“大梅花”。我把它抱起来,轻轻地拍了几下,跟它说:“写字桌不是你玩乐的地方,不能踩。”“喵呜,喵呜”,花花叫了几声,好像听懂了我的话。  花花也很机灵。天气热的时候,它会懒洋洋地趴在树下睡大觉,可能是树荫底下
期刊
学位
学位
学位
目的:在调查中医临床护士组织公民行为(OCB)、组织公平和工作满意度现况的基础上,分析研究OCB在不同人口统计学变量上的差异,探讨组织公平对中医临床护士OCB的预测作用,以及工
“彤彤,彤彤,快来看呀,我们家的毛毛生小狗了!”一大早,我还没有起床,就听见妈妈兴奋地叫我。  我一骨碌从床上爬起来,穿上衣服迫不及待地跑到笼子前。只见三只棕色的小狗蜷缩在毛毛的怀里,可爱极了!  狗宝宝好小啊,比我的拳头大不了多少。一只是深棕色的,两只是浅棕色的。它们的身上还是湿漉漉的,眼睛都没有睁开,嘴里发出微弱的叫声,好像在说:“这是哪里,好冷啊!”看到它们柔弱无助地在那里瑟瑟发抖,我的心底
期刊
学位
摘 要 低年级是学生语言能力养成的启蒙阶段,此时关注到学生的语言能力培养,包括书面语与口语的全面发展,能够为学生未来的语言能力养成奠定基础。在当前的教学中,教师尝试将口语交际能力的培养带入课堂,创设情境启发学生口语交际,并且与学生家长进行沟通交流,为学生创设家庭交流环境,全面促成学生的口语能力发展。  关键词 低年段学生;口语交际能力;语言能力  中图分类号:G622文献标识码:A文章编号:100
风,你在哪里?  当花儿在频频点头时,  你就在那里。  风,你在哪里?  当枝叶在翩翩起舞時,  你就在那里。  风,你在哪里?  当小姑娘的头发飘飘时,  你就在那里。  风,你在哪里?  哦,你就在我们的眼睛里。
期刊
学位