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目前，我们的孩子在享受到越来越丰富的物质产品和文化教育的同时，精神世界却显得越来越空虚与贫乏，缺少一股蓬勃的进取精神。而强烈的进取心是一个人快速进步并转化为高素质人才的重要条件，人类如果没有进取心，社会就会永远停留在一个水平上，正如鲁迅先生所说“不满是向上的车轮”，所以激发、培养孩子的进取心十分必要。
如何培养学生的进取心呢？作为班主任，在吴江区教育局“三有三讲”主题教育实践活动思想的指引下，围绕有“进取心”的主题，我开展了系列的“微活动”，培养了学生的自信心与竞争力，让学生获得成长的动力。
一、“微档案”培养自信心
现在家长、教师、学生等普遍注重学习成绩，单一的智育评价方式，把目光主要集中在少数所谓的“尖子”生身上，对绝大多数学生来说，没能很好地发现学生身上的闪光点，没有成功地体验和快乐，抑制了学生的个性发展，产生心理压力，失去自信，扼杀了学生的积极性，影响了学生的健康成长。每位学生都有自己不俗的一面，理应得到肯定，去体验成功。
学生根据自己的表现制作成长“微档案”，记录不同阶段个人成长的点滴，体验成长的喜悦，从而激发不断进取的精神。微档案把自己难忘的经历记录下来，受到他人表扬、发现自己的点滴进步等都可以用不同形式记录在“微档案”，如参与各种活动的照片、奖状、老师下发的表扬卡和自己得意的作品等。
期间开展系列活动，首先是 “晒一晒我的微档案”活动，精彩纷呈。学生们把自己的“微档案”制作得十分精美，形式多样，除了常规的纸质档案，还制作了电子档案，内容更是丰富多彩。通过自己动手，学生们发现掘了自己的潜能，体会到了成功的喜悦。那一页页散发着墨香的书法作品，那一张张充满美好回忆的照片，那一幅幅色彩缤纷的绘画，那一张张见证成长的奖状、证书……无一不是他们进取的成果，无一不让孩子们自豪。接着是“讲一讲背后的故事”，分享乐趣，感受正能量。针对自己“微档案”中的照片、奖状等，开展了“讲一讲”的活动。一张奖状背后总有一段难忘的经历，一张照片背后总有一个精彩的故事……通过这一活动，孩子们分享彼此成长中的点点滴滴，从而感受正能量，找到前进的动力。一次郊游增长了见识，锻炼了胆识；一次升旗手的经历是多么自豪，“小心脏都要跳出来了”……然后开展“谈一谈我的理想”，寻找目标，规划好未来。在班主任老师的指导下，联系自己的“微档案”进行了总结和反思，并以此为基础开展以 “进取心”为主题的班会课，针对自己取得的成绩和不足，谈谈自己下一阶段的学习打算和理想。最后“评一评优秀少年”，获得肯定，激发进取心。以“微档案”为主要依据，结合学生平时的一些表现，进行“优秀少年”的评比，对于积极进取，有进步的学生进行表彰。这样的活动，肯定了学生的进步，鼓励了学生的努力，让学生找到了自信，从而激发他们不断进取的精神。
二、“微运动”培养竞争力
列宁曾说过这样一句话：“竞争可以在相当广阔的范围内培植进取心、毅力和大胆首创精神。”要培养学生的进取心，就要为我们的孩子创设竞争的机会，培养他们的进取心，这也为将来孩子踏入当今这个充满竞争的社会做准备。
“微运动”就是一个非常好的活动，不仅方便操作，而且受学生欢迎。
运动的方式较多，我设计的是跳绳运动，这一运动操作简单，便于随时随地练习。学生喜欢跳绳，但不能长期坚持，所以我们要帮助学生坚持下来，让要求他们坚持每天练习。每天大课间活动班主任组织全班学生跳绳，记录每天的跳绳成绩；每堂体育课上体育老师设计一分钟跳绳环节；携手家长督促孩子每天在家练习一分钟跳绳，不少于三次。每天的练习会让学生高度重视，竞争意识也不断增强。
作为一项运动而言，比赛最能体现水平。在坚持一段时間后，学生的水平都会有所提升，大家都希望被别人发现自己的进步，所以组织比赛是非常好的一个方法。在比赛后对学生的评价实行多元化，除了表扬班级中跳绳高手，推荐表现特别突出的同学进入学校跳绳运动队，还要着眼于个人的进步上，肯定他们的努力，树立他们的自信心，让学生明白竞争不仅存在于人与人之间，也存在于自己身上，鼓励学生不断进取。
三、“微计划”培养自觉性
每个人其实都有进取心，但往往会因为困难、失败等因素而退缩，所以要想保持向上的精神，其自觉性必不可少。要培养自觉性，就要在学生中开展自我教育、自我管理、自我评价的“三自”教育活动。
我设计的“微计划”活动，就是围绕这三个教育活动进行的。首先是“大家来找茬”。开学初，组织班级学生寻找出自己的薄弱点、需要提高的地方或想要提高的地方，确定好努力的方向，制定好具体的分阶段的可行“微计划”。如： “三周看完三本书”“加快做事速度” “每天坚持早睡早起”“每天坚持运动1小时” “坚持不玩电脑游戏” “不浪费粮食” “坚持多与人交流” “每天按时完成作业”……接着是“我们齐行动”，根据制定的“微计划”，不断约束自己，不断激励自己，根据计划不断进取，记录每个阶段的完成情况和心得体会，及时进行自我评价，适时调整计划内容，不断激励自己向上。然后是“选手展成果”，组织学生根据自己制定的“微计划”内容开展汇报活动，有的信心十足地背诵着古诗，有的无比自豪地展示着自己的本领，有的骄傲地拿出精美无比的作品……根据完成情况进行自己评、同伴评、老师评，评选出“班级进取少年”。最后当然是“明星获表彰”把“班级进取少年”推选到校级，让他们在颁奖典礼上接受表彰。通过这一活动，学生的自觉性在不知不觉中就培养了。
学生进取心的培养是一件大事，做起来也千头万绪，但只要我们多动脑，肯花功夫，“微活动”也能取得大成效的。
如何培养学生的进取心呢？作为班主任，在吴江区教育局“三有三讲”主题教育实践活动思想的指引下，围绕有“进取心”的主题，我开展了系列的“微活动”，培养了学生的自信心与竞争力，让学生获得成长的动力。
一、“微档案”培养自信心
现在家长、教师、学生等普遍注重学习成绩，单一的智育评价方式，把目光主要集中在少数所谓的“尖子”生身上，对绝大多数学生来说，没能很好地发现学生身上的闪光点，没有成功地体验和快乐，抑制了学生的个性发展，产生心理压力，失去自信，扼杀了学生的积极性，影响了学生的健康成长。每位学生都有自己不俗的一面，理应得到肯定，去体验成功。
学生根据自己的表现制作成长“微档案”，记录不同阶段个人成长的点滴，体验成长的喜悦，从而激发不断进取的精神。微档案把自己难忘的经历记录下来，受到他人表扬、发现自己的点滴进步等都可以用不同形式记录在“微档案”，如参与各种活动的照片、奖状、老师下发的表扬卡和自己得意的作品等。
期间开展系列活动，首先是 “晒一晒我的微档案”活动，精彩纷呈。学生们把自己的“微档案”制作得十分精美，形式多样，除了常规的纸质档案，还制作了电子档案，内容更是丰富多彩。通过自己动手，学生们发现掘了自己的潜能，体会到了成功的喜悦。那一页页散发着墨香的书法作品，那一张张充满美好回忆的照片，那一幅幅色彩缤纷的绘画，那一张张见证成长的奖状、证书……无一不是他们进取的成果，无一不让孩子们自豪。接着是“讲一讲背后的故事”，分享乐趣，感受正能量。针对自己“微档案”中的照片、奖状等，开展了“讲一讲”的活动。一张奖状背后总有一段难忘的经历，一张照片背后总有一个精彩的故事……通过这一活动，孩子们分享彼此成长中的点点滴滴，从而感受正能量，找到前进的动力。一次郊游增长了见识，锻炼了胆识；一次升旗手的经历是多么自豪，“小心脏都要跳出来了”……然后开展“谈一谈我的理想”，寻找目标，规划好未来。在班主任老师的指导下，联系自己的“微档案”进行了总结和反思，并以此为基础开展以 “进取心”为主题的班会课，针对自己取得的成绩和不足，谈谈自己下一阶段的学习打算和理想。最后“评一评优秀少年”，获得肯定，激发进取心。以“微档案”为主要依据，结合学生平时的一些表现，进行“优秀少年”的评比，对于积极进取，有进步的学生进行表彰。这样的活动，肯定了学生的进步，鼓励了学生的努力，让学生找到了自信，从而激发他们不断进取的精神。
二、“微运动”培养竞争力
列宁曾说过这样一句话：“竞争可以在相当广阔的范围内培植进取心、毅力和大胆首创精神。”要培养学生的进取心，就要为我们的孩子创设竞争的机会，培养他们的进取心，这也为将来孩子踏入当今这个充满竞争的社会做准备。
“微运动”就是一个非常好的活动，不仅方便操作，而且受学生欢迎。
运动的方式较多，我设计的是跳绳运动，这一运动操作简单，便于随时随地练习。学生喜欢跳绳，但不能长期坚持，所以我们要帮助学生坚持下来，让要求他们坚持每天练习。每天大课间活动班主任组织全班学生跳绳，记录每天的跳绳成绩；每堂体育课上体育老师设计一分钟跳绳环节；携手家长督促孩子每天在家练习一分钟跳绳，不少于三次。每天的练习会让学生高度重视，竞争意识也不断增强。
作为一项运动而言，比赛最能体现水平。在坚持一段时間后，学生的水平都会有所提升，大家都希望被别人发现自己的进步，所以组织比赛是非常好的一个方法。在比赛后对学生的评价实行多元化，除了表扬班级中跳绳高手，推荐表现特别突出的同学进入学校跳绳运动队，还要着眼于个人的进步上，肯定他们的努力，树立他们的自信心，让学生明白竞争不仅存在于人与人之间，也存在于自己身上，鼓励学生不断进取。
三、“微计划”培养自觉性
每个人其实都有进取心，但往往会因为困难、失败等因素而退缩，所以要想保持向上的精神，其自觉性必不可少。要培养自觉性，就要在学生中开展自我教育、自我管理、自我评价的“三自”教育活动。
我设计的“微计划”活动，就是围绕这三个教育活动进行的。首先是“大家来找茬”。开学初，组织班级学生寻找出自己的薄弱点、需要提高的地方或想要提高的地方，确定好努力的方向，制定好具体的分阶段的可行“微计划”。如： “三周看完三本书”“加快做事速度” “每天坚持早睡早起”“每天坚持运动1小时” “坚持不玩电脑游戏” “不浪费粮食” “坚持多与人交流” “每天按时完成作业”……接着是“我们齐行动”，根据制定的“微计划”，不断约束自己，不断激励自己，根据计划不断进取，记录每个阶段的完成情况和心得体会，及时进行自我评价，适时调整计划内容，不断激励自己向上。然后是“选手展成果”，组织学生根据自己制定的“微计划”内容开展汇报活动，有的信心十足地背诵着古诗，有的无比自豪地展示着自己的本领，有的骄傲地拿出精美无比的作品……根据完成情况进行自己评、同伴评、老师评，评选出“班级进取少年”。最后当然是“明星获表彰”把“班级进取少年”推选到校级，让他们在颁奖典礼上接受表彰。通过这一活动，学生的自觉性在不知不觉中就培养了。
学生进取心的培养是一件大事，做起来也千头万绪，但只要我们多动脑，肯花功夫，“微活动”也能取得大成效的。