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高中物理是一门以实验为基础的学科，高中物理实验是非常重要的。学生对物理实验感兴趣，通过对物理实验的学习更好的了解书中的理论知识点。老师在教学过程中，应当注意合理安排教学内容，以保证学生的接受。同时，学校方面应加大实验设备的投入。
高中物理是一门以实验为基础的学科，通过高中物理实验的学习，有利于提升学生的动手实践能力。高中物理是非常重要的，在传统的物理课上，老师重理论轻实践，重理解轻动手。在很多高校，物理实验课都是在纸上谈兵，老师都是通过理论实验的讲解，但是却没有机会让学生真正的动手进行练习。
新课程的背景下，要求培养学生德智体美劳全方面发展，尤其重在培养学生的思考探索精神和动手实践能力。高中物理课正是一个能培养学生动手能力这样的一个课程，如何提高高中物理课堂教学质量是非常重要的。在现在的很多高中学校，物理课的教学质量并不是很高，对于学生来说，他们对物理课缺乏兴趣并且认为物理课的学习难度很大。引起以上情况主要有以下几个原因：
一是在于老师本身，有些老师对物理课的内容安排不合理，导致学生接受很难，自然课堂的效率就比较低。二是很多学校不重视物理实验，在高中物理中，物理实验课是非常重要的，通过物理实验会让学生从现象看到本质，不至于接受的全是理论知识，并且学生对实验感兴趣，渐渐地也会使学生的物理实验兴趣转移到学习物理上。三是学校的实验设备不完善，使得实验课不能很好的进行，硬件设施跟不上，再好的软件也是无济于事的。以上，是我认为现阶段高中学校物理课存在的问题。提高课堂的教学质量是老师们一直在追求的，想要提高课堂的教学质量，必须抓住本质问题，从问题找到原因，再从原因进行对症下药，才能达到很好的效果。以下，我将根据自己的教学经验，分享一些看法和建议。
一、合理安排教学内容
学生对物理课的态度与物理老师有分不开的关系。老师在教学过程中，应当明确教学目标，提前做好教学计划，合理安排教学内容。新课改背景下，要求老师积极转变角色意识，在传统的教学过程中，都是老师讲，学生听，一节课的时间老师基本上会一直讲到下课。这一节课的内容就是随机的讲到哪里，下次接着开始讲。但是在新课改的要求下，老师应当充分发挥学生的主观能动性，让学生主动去学习，去了解，学生是教学活动的主体，老师是引导者，引导学生进行思考。这与传统的过程相比，老师就应该合理安排好教学内容，提前做好教学计划，在课堂上，多少时间用来讲解，多少时间做思考，多少时间进行讨论，都要进行一定的考虑。老师的讲重在要求学生能够理解，学生理解了老师的讲解才变得有意义，如果老师讲了很多，学生又没有得到理解，那么也只能说课堂教学质量低下，这是很不可取的。
所以，想要提高教学质量，就应当要注意合理安排课堂教学内容。学生的自习时间应当交给学生自己进行复习和安排。但是在实际生活中，物理老师会占用学生的自习时间做试卷等等。老师想着物理课难度大，实验多，需要有更多的时间来进行习题的练习，但是这样强加给学生的物理试卷会让学生觉得很反感，那么学生对待物理课的学习也会失去兴趣，这就会造成一个很不好的结果。所以，作为物理老师，应做好自己的教学安排，避免使学生产生不好的感受。
二、通过物理实验提高学生的学习兴趣
物理与其他课程相区别的一个地方在于，物理课是一门以实验为基础的课程，基本上大多数的学生都会对物理实验感兴趣。所以作为物理老师，可以通过这一点，来提高学生的学习兴趣。物理实验可以很好的锻炼学生的动手能力，并且一个完整的实验做成功会给学生很大的成就感，这种成就感会让他们对实验课产生兴趣，实验课的前提是结合理论知识，学生自然而然地会去了解相关的理论知识，这样也就很容易使得学生将对实验的兴趣转移到物理课上。学生对物理课产生兴趣，自然而然就会有学习的动力，学习的积极性也会跟着提高。
对于高中物理实验，老师要做到的就是让学生自主参与，这种参与也需要老师进行引导，不是说老师完全置身事外，一切由学生自主进行，不是这样的，高中物理实验强调学生参与，老师引导。老师应该提前给学生讲解实验的目的要求，步骤等，在进行实验前，要求学生做好充分的准备工作，包括做好提前预习的工作，了解实验，才能更好地做好实验。在实验过程中，老师应全程跟随指导，遇到关键时刻老师应提前让学生引起注意，有些学生存在有问题的地方，老师也应当及时解决，以保证每一位学生都能在有限的时间里完成物理实验。实验完成之后，还要要求学生做好总结，并且从实验结合理论做更好的理解，学生每次对知识点做好理解，这样才不会使得不懂的知识点越积越多，不懂的知识积累过多，才会使得学生认为物理学习更加的困难，所以老师应尽力使得学生能够把每一次的知识理解牢固，才能保证学生对学习充满信心。
三、保证硬件设备的供应
物理实验离不开相应的物理工具设备，如果没有相应的物理实验工具和设备，那么也很难进行物理实验。没有了物理实验，老师就只能讲解理论知识，学生也只能理解理论知识。通过物理实验了解理论知识，会让学生从有形的物理现象过程中进一步去理解。这样会更加的形象，也会使得教学质量得到提高。但是没有了物理实验，学生直接理解理论是会比较困难的。学校应当重视高中物理教育，尤其是实验这一块，学校应当加大实验设备的投入，推动学校的物理实验的进行。物理实验帮助提高学生的动手能力和实践能力。很多学校的实验设备确实无法提供的时候，老师们应该采取其他的方法来进行。虽然不能让学生进行实验，但是老师可以通过多媒体设备向学生进行实验的视频播放，通过实验视频的播放，学生通过视觉的直观感受也能对其进行了解。一些简易的实验内容学生也可以通过身边的物品来进行实验。
以上，是笔者的相关看法和建议。物理课是一门以实验为基础的课程，实验在物理课上有着非常重要的作用，老师应当注重物理实验的插入，让学生通过物理实验对课程有更好的了解，并且通过对物理实验的兴趣逐渐转变为对课程的兴趣。学生有了学习兴趣才會使得学习的积极性提高。对于学校方面，加大实验设备投入是重要的。国家支持，学校支持，老师才能去组织，学生才能去学习。
（作者单位：内江市铁路中学）
高中物理是一门以实验为基础的学科，通过高中物理实验的学习，有利于提升学生的动手实践能力。高中物理是非常重要的，在传统的物理课上，老师重理论轻实践，重理解轻动手。在很多高校，物理实验课都是在纸上谈兵，老师都是通过理论实验的讲解，但是却没有机会让学生真正的动手进行练习。
新课程的背景下，要求培养学生德智体美劳全方面发展，尤其重在培养学生的思考探索精神和动手实践能力。高中物理课正是一个能培养学生动手能力这样的一个课程，如何提高高中物理课堂教学质量是非常重要的。在现在的很多高中学校，物理课的教学质量并不是很高，对于学生来说，他们对物理课缺乏兴趣并且认为物理课的学习难度很大。引起以上情况主要有以下几个原因：
一是在于老师本身，有些老师对物理课的内容安排不合理，导致学生接受很难，自然课堂的效率就比较低。二是很多学校不重视物理实验，在高中物理中，物理实验课是非常重要的，通过物理实验会让学生从现象看到本质，不至于接受的全是理论知识，并且学生对实验感兴趣，渐渐地也会使学生的物理实验兴趣转移到学习物理上。三是学校的实验设备不完善，使得实验课不能很好的进行，硬件设施跟不上，再好的软件也是无济于事的。以上，是我认为现阶段高中学校物理课存在的问题。提高课堂的教学质量是老师们一直在追求的，想要提高课堂的教学质量，必须抓住本质问题，从问题找到原因，再从原因进行对症下药，才能达到很好的效果。以下，我将根据自己的教学经验，分享一些看法和建议。
一、合理安排教学内容
学生对物理课的态度与物理老师有分不开的关系。老师在教学过程中，应当明确教学目标，提前做好教学计划，合理安排教学内容。新课改背景下，要求老师积极转变角色意识，在传统的教学过程中，都是老师讲，学生听，一节课的时间老师基本上会一直讲到下课。这一节课的内容就是随机的讲到哪里，下次接着开始讲。但是在新课改的要求下，老师应当充分发挥学生的主观能动性，让学生主动去学习，去了解，学生是教学活动的主体，老师是引导者，引导学生进行思考。这与传统的过程相比，老师就应该合理安排好教学内容，提前做好教学计划，在课堂上，多少时间用来讲解，多少时间做思考，多少时间进行讨论，都要进行一定的考虑。老师的讲重在要求学生能够理解，学生理解了老师的讲解才变得有意义，如果老师讲了很多，学生又没有得到理解，那么也只能说课堂教学质量低下，这是很不可取的。
所以，想要提高教学质量，就应当要注意合理安排课堂教学内容。学生的自习时间应当交给学生自己进行复习和安排。但是在实际生活中，物理老师会占用学生的自习时间做试卷等等。老师想着物理课难度大，实验多，需要有更多的时间来进行习题的练习，但是这样强加给学生的物理试卷会让学生觉得很反感，那么学生对待物理课的学习也会失去兴趣，这就会造成一个很不好的结果。所以，作为物理老师，应做好自己的教学安排，避免使学生产生不好的感受。
二、通过物理实验提高学生的学习兴趣
物理与其他课程相区别的一个地方在于，物理课是一门以实验为基础的课程，基本上大多数的学生都会对物理实验感兴趣。所以作为物理老师，可以通过这一点，来提高学生的学习兴趣。物理实验可以很好的锻炼学生的动手能力，并且一个完整的实验做成功会给学生很大的成就感，这种成就感会让他们对实验课产生兴趣，实验课的前提是结合理论知识，学生自然而然地会去了解相关的理论知识，这样也就很容易使得学生将对实验的兴趣转移到物理课上。学生对物理课产生兴趣，自然而然就会有学习的动力，学习的积极性也会跟着提高。
对于高中物理实验，老师要做到的就是让学生自主参与，这种参与也需要老师进行引导，不是说老师完全置身事外，一切由学生自主进行，不是这样的，高中物理实验强调学生参与，老师引导。老师应该提前给学生讲解实验的目的要求，步骤等，在进行实验前，要求学生做好充分的准备工作，包括做好提前预习的工作，了解实验，才能更好地做好实验。在实验过程中，老师应全程跟随指导，遇到关键时刻老师应提前让学生引起注意，有些学生存在有问题的地方，老师也应当及时解决，以保证每一位学生都能在有限的时间里完成物理实验。实验完成之后，还要要求学生做好总结，并且从实验结合理论做更好的理解，学生每次对知识点做好理解，这样才不会使得不懂的知识点越积越多，不懂的知识积累过多，才会使得学生认为物理学习更加的困难，所以老师应尽力使得学生能够把每一次的知识理解牢固，才能保证学生对学习充满信心。
三、保证硬件设备的供应
物理实验离不开相应的物理工具设备，如果没有相应的物理实验工具和设备，那么也很难进行物理实验。没有了物理实验，老师就只能讲解理论知识，学生也只能理解理论知识。通过物理实验了解理论知识，会让学生从有形的物理现象过程中进一步去理解。这样会更加的形象，也会使得教学质量得到提高。但是没有了物理实验，学生直接理解理论是会比较困难的。学校应当重视高中物理教育，尤其是实验这一块，学校应当加大实验设备的投入，推动学校的物理实验的进行。物理实验帮助提高学生的动手能力和实践能力。很多学校的实验设备确实无法提供的时候，老师们应该采取其他的方法来进行。虽然不能让学生进行实验，但是老师可以通过多媒体设备向学生进行实验的视频播放，通过实验视频的播放，学生通过视觉的直观感受也能对其进行了解。一些简易的实验内容学生也可以通过身边的物品来进行实验。
以上，是笔者的相关看法和建议。物理课是一门以实验为基础的课程，实验在物理课上有着非常重要的作用，老师应当注重物理实验的插入，让学生通过物理实验对课程有更好的了解，并且通过对物理实验的兴趣逐渐转变为对课程的兴趣。学生有了学习兴趣才會使得学习的积极性提高。对于学校方面，加大实验设备投入是重要的。国家支持，学校支持，老师才能去组织，学生才能去学习。
（作者单位：内江市铁路中学）