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摘 要:如今语文改革的步伐已经走过几年了,人教版统编语文教材改革里变化比较大的古诗词这部分备受老师、家长关注,诗的类型、数量都在增加,而且古诗词的学习对教学会产生很多意想不到的影响。在教学的各个方面具有潜移默化的作用,在修辞手法,朗读语感,阅读知识面,增加历史故事、地理知识,在教育下一代中也起了不可磨灭的贡献。
关键词:修辞 语感 阅读面 历史 地理 做人
古诗词是中华文化宝库中的一支奇葩,是中国文化领域里一颗灿烂的明珠。现在语文改革中统编版教材对古诗词的要求更加高了,更加明确了不同阶段的要求,内容也更加丰富。古诗词教学的重要地位是毋庸置疑的。那么古诗词对我们语文教学有何重大影响呢?
1 古诗词中的修辞对语文教学中修辞很有教学意义
在平时的教学中有些修辞方面用诗词来讲,学生更能领悟。教学大纲里很明确,从小学一年级到初高中修辞都是很重要的知识点。就比如学习夸张时,就用“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”,“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”等来引导体会,学生很容易掌握。学习对偶诗词是最好的例子,如“五岭逶迤滕细浪,乌蒙磅礴走泥丸”,”“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”。还有比喻“小时不识月,呼作白玉盘”,“又疑瑶台镜,飞在青云端”非常形象的学习了圆月。拟人、反复、对比、对仗等修辞,都是很好的教材实例,对教学很有帮助。
2 朗讀古诗词培养语感
古诗词不能读破,读破了不能体会诗人的意思和情感,古人写诗都很有韵脚的,古人读书时都爱摇头晃脑的读出平仄的韵味来。现在我们读诗词都用普通话,有些韵味就不能体现出来,那么我们可以用我们的地方语言来读,用当地的方言读,很有韵味的,很有节奏感。不过现在我们每一首诗词都可以吟唱的,谱上曲子,唱出来也很有美感。古诗词能读好的孩子他朗读课文也不会差。小学语文教学大纲里要求学生要具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,对阅读要有浓厚兴趣。
3 读古诗词可以扩大阅读面
古人说,不读古诗词,不足以品文化精粹;不读古诗词,不足以感天地草木之灵;不读古诗词,不足以见流彩华章之美。以一篇古诗词带动多篇教学如教学《泊船瓜州》这课时引导学生在充分想象诗人家乡春天的美景,体会诗人的思乡之情的基础上,引出王安石的《钟山即事》《示长安君》等诗与课文内容联系紧密,不仅起到以情促情作用,而且沟通了课堂内外,拓展了学习空间,提高了学习语文的能力。比如我教完李白的《赠汪伦》后,让学生再收集李白的其他诗,进一步感受“诗仙”的豪迈。也可以收集其他的送别诗,感受“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的深厚情谊。
4 读古诗词让人掌握更丰富的历史、地理知识
不读古诗词,不足以知春秋历史。每一首诗在写作时都有一定的时代背景,与作者的生活年代息息相关。比如李白他为什么要写《早发白帝城》,这里我简单说说,李白大部分时间生活在唐盛时期,在安史之乱爆发时,唐太宗从长安逃到成都避难,做了临时部署,让太子李亨担任天下兵马大元帅,负责收复长安、洛阳及北方战事。让十四子李璘负责江南地区的军政防务。可不久李亨在灵武(宁夏)自立为王,把他老子唐玄宗封为太上皇。唐玄宗鞭长莫及,只好默许。李亨命李璘交出兵权,可李璘不听李亨的话,率军沿江东下,直奔扬州。路过庐山时李璘派人邀请李白入伙,李白爱国热情高涨,没有看清形势,上了李璘的船。很快李亨派出的军队剿灭了李璘的部队,李璘被杀,李白逃跑。最后被关在浔阳(江西九江)。后来总算死罪免过,活罪难逃将他流放到夜郎(贵州桐梓县附近的夜郎郡)。李白从浔阳城出发,一路向西,进入三峡,走到白帝城的事后,接到朝廷的赦免令。接到赦免令之后,立刻就像变了一个人一样,马上写了《早发白帝城》这首诗。这首诗给我们青春的感觉,枷锁一去,真如脱笼飞鸟,自由自在,无所束缚。
“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。”白帝城在哪里?在重庆奉节县瞿塘峡口长江北岸的白帝城,江陵在哪里?在湖北荆州市。学习一首诗我们了解了这段历史和长江沿岸的地理知识,是一举多得的事吧!
5 读古诗词教会我们怎么做人
新课标要求小学要学习129首古诗词,难道仅仅是会诵读吗?答案肯定是否。大量的古诗词是在激励我们,在教育我们。“天行健,君子自强不息”的中华民族自强精神,“少壮不努力,老大徒伤悲”的中华志向,“锄禾日当午,汗滴禾下土”的勤劳品质,“吾将上下而求索”的矢志不渝的探索精神,“待从头,收拾旧山河,朝天阙”的精忠报国的爱国情怀等等。在孩子与古诗词的对话中融入心灵体验,成为孩子生命的一部分。这些古诗词像一道清泉侵润人心,滋养灵魂,激发情感。让孩子学会了尊重,学会了感恩,学会了自律,学会了奋斗,学会了做人。这比父母的口头说教来的实在。父母亲的苦口婆心的说教不一定能起多大的作用,有些作品一读就可以让人感触颇多。当时王府有许多文士骚客,大家见此情景,无不凄然泪下。看到此景宁王就命大家赋诗。当时二十几岁的王维做了一诗《息夫人》,诗曰“莫以今时宠,而忘昔日恩。看花满眼泪,不共楚王言”诵读完后,众人叹服。宁王听后,幡然醒悟,把霸占来的女子还给了卖大饼的那个人。所以古诗词在教育、感化、抒情方面力量是多么不容小嘘啊!
参考文献:
[1] 王宣.从《中国诗词大会》的热播浅析诗词教育对我国文化传承的影响.《教育现代化》.2017(51).
[2] 夏于全.《唐诗宋词全集》.华艺出版社.1997(8).
芦山县思延镇第二小学 (四川省雅安市 625000)
关键词:修辞 语感 阅读面 历史 地理 做人
古诗词是中华文化宝库中的一支奇葩,是中国文化领域里一颗灿烂的明珠。现在语文改革中统编版教材对古诗词的要求更加高了,更加明确了不同阶段的要求,内容也更加丰富。古诗词教学的重要地位是毋庸置疑的。那么古诗词对我们语文教学有何重大影响呢?
1 古诗词中的修辞对语文教学中修辞很有教学意义
在平时的教学中有些修辞方面用诗词来讲,学生更能领悟。教学大纲里很明确,从小学一年级到初高中修辞都是很重要的知识点。就比如学习夸张时,就用“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”,“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”等来引导体会,学生很容易掌握。学习对偶诗词是最好的例子,如“五岭逶迤滕细浪,乌蒙磅礴走泥丸”,”“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”。还有比喻“小时不识月,呼作白玉盘”,“又疑瑶台镜,飞在青云端”非常形象的学习了圆月。拟人、反复、对比、对仗等修辞,都是很好的教材实例,对教学很有帮助。
2 朗讀古诗词培养语感
古诗词不能读破,读破了不能体会诗人的意思和情感,古人写诗都很有韵脚的,古人读书时都爱摇头晃脑的读出平仄的韵味来。现在我们读诗词都用普通话,有些韵味就不能体现出来,那么我们可以用我们的地方语言来读,用当地的方言读,很有韵味的,很有节奏感。不过现在我们每一首诗词都可以吟唱的,谱上曲子,唱出来也很有美感。古诗词能读好的孩子他朗读课文也不会差。小学语文教学大纲里要求学生要具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,对阅读要有浓厚兴趣。
3 读古诗词可以扩大阅读面
古人说,不读古诗词,不足以品文化精粹;不读古诗词,不足以感天地草木之灵;不读古诗词,不足以见流彩华章之美。以一篇古诗词带动多篇教学如教学《泊船瓜州》这课时引导学生在充分想象诗人家乡春天的美景,体会诗人的思乡之情的基础上,引出王安石的《钟山即事》《示长安君》等诗与课文内容联系紧密,不仅起到以情促情作用,而且沟通了课堂内外,拓展了学习空间,提高了学习语文的能力。比如我教完李白的《赠汪伦》后,让学生再收集李白的其他诗,进一步感受“诗仙”的豪迈。也可以收集其他的送别诗,感受“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的深厚情谊。
4 读古诗词让人掌握更丰富的历史、地理知识
不读古诗词,不足以知春秋历史。每一首诗在写作时都有一定的时代背景,与作者的生活年代息息相关。比如李白他为什么要写《早发白帝城》,这里我简单说说,李白大部分时间生活在唐盛时期,在安史之乱爆发时,唐太宗从长安逃到成都避难,做了临时部署,让太子李亨担任天下兵马大元帅,负责收复长安、洛阳及北方战事。让十四子李璘负责江南地区的军政防务。可不久李亨在灵武(宁夏)自立为王,把他老子唐玄宗封为太上皇。唐玄宗鞭长莫及,只好默许。李亨命李璘交出兵权,可李璘不听李亨的话,率军沿江东下,直奔扬州。路过庐山时李璘派人邀请李白入伙,李白爱国热情高涨,没有看清形势,上了李璘的船。很快李亨派出的军队剿灭了李璘的部队,李璘被杀,李白逃跑。最后被关在浔阳(江西九江)。后来总算死罪免过,活罪难逃将他流放到夜郎(贵州桐梓县附近的夜郎郡)。李白从浔阳城出发,一路向西,进入三峡,走到白帝城的事后,接到朝廷的赦免令。接到赦免令之后,立刻就像变了一个人一样,马上写了《早发白帝城》这首诗。这首诗给我们青春的感觉,枷锁一去,真如脱笼飞鸟,自由自在,无所束缚。
“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。”白帝城在哪里?在重庆奉节县瞿塘峡口长江北岸的白帝城,江陵在哪里?在湖北荆州市。学习一首诗我们了解了这段历史和长江沿岸的地理知识,是一举多得的事吧!
5 读古诗词教会我们怎么做人
新课标要求小学要学习129首古诗词,难道仅仅是会诵读吗?答案肯定是否。大量的古诗词是在激励我们,在教育我们。“天行健,君子自强不息”的中华民族自强精神,“少壮不努力,老大徒伤悲”的中华志向,“锄禾日当午,汗滴禾下土”的勤劳品质,“吾将上下而求索”的矢志不渝的探索精神,“待从头,收拾旧山河,朝天阙”的精忠报国的爱国情怀等等。在孩子与古诗词的对话中融入心灵体验,成为孩子生命的一部分。这些古诗词像一道清泉侵润人心,滋养灵魂,激发情感。让孩子学会了尊重,学会了感恩,学会了自律,学会了奋斗,学会了做人。这比父母的口头说教来的实在。父母亲的苦口婆心的说教不一定能起多大的作用,有些作品一读就可以让人感触颇多。当时王府有许多文士骚客,大家见此情景,无不凄然泪下。看到此景宁王就命大家赋诗。当时二十几岁的王维做了一诗《息夫人》,诗曰“莫以今时宠,而忘昔日恩。看花满眼泪,不共楚王言”诵读完后,众人叹服。宁王听后,幡然醒悟,把霸占来的女子还给了卖大饼的那个人。所以古诗词在教育、感化、抒情方面力量是多么不容小嘘啊!
参考文献:
[1] 王宣.从《中国诗词大会》的热播浅析诗词教育对我国文化传承的影响.《教育现代化》.2017(51).
[2] 夏于全.《唐诗宋词全集》.华艺出版社.1997(8).
芦山县思延镇第二小学 (四川省雅安市 625000)