【摘 要】
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目的:探讨CT值测定在输尿管上段结石体外冲击波碎石(ESWL)治疗中的意义.方法:收集2016年7月—2018年7月我院收治的132例输尿管上段结石患者为观察对象,根据ESWL术前CT值分成三组:A组47例(CT值＜500HU),B组43例(CT值500HU～1000HU)及C组42例(CT值＞1000HU).比较三组患者ESWL术后的结石排出率、残留率、无改变率和ESWL术后1周并发症发生情况.结果:三组患者结石直径比较,差异无统计学意义(P＞0.05);三组患者的结石CT值依次递增,ESWL术的成功率
【机 构】
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湖南省永州市祁阳县人民医院 426100;湖南省南华大学附属第一医院 421001
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目的:探讨CT值测定在输尿管上段结石体外冲击波碎石(ESWL)治疗中的意义.方法:收集2016年7月—2018年7月我院收治的132例输尿管上段结石患者为观察对象,根据ESWL术前CT值分成三组:A组47例(CT值＜500HU),B组43例(CT值500HU～1000HU)及C组42例(CT值＞1000HU).比较三组患者ESWL术后的结石排出率、残留率、无改变率和ESWL术后1周并发症发生情况.结果:三组患者结石直径比较,差异无统计学意义(P＞0.05);三组患者的结石CT值依次递增,ESWL术的成功率进行性下降,A组一次碎石成功率为87.2％,B组一次碎石成功率为67.4％,C组一次碎石成功率为50.0％,三组患者ESWL术成功率比较,差异有统计学意义(P＜0.05);三组患者ESWL术后1周超24小时肉眼血尿、肾绞痛及发热等并发症发生率比较,差异无统计学意义(P＞ 0.05).结论:CT值测定能预判输尿管上段结石ESWL术的治疗效果.CT值越低,输尿管上段结石ESWL术成功率越高.
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目的:通过对我院门、急诊处方进行分析评价,了解处方质量及药物的整体使用情况.方法:随机抽取我院2019年门、急诊处方12300张,对不合理处方进行分析和评价.结果:12300张处方中,不合理处方637张,占所审核处方的5.18％.不合理处方居前三位的依次为用法用量不适宜181张(28.41％),适应证不适宜156张(24.49％),临床诊断书写不规范87张(13.66％).结论:处方点评使医院处方管理、处方开具和处方调剂更加科学、合理、规范.
目的:探讨近视性弱视患儿应用视知觉学习方法及相关护理对策,结合患儿的屈光度增长情况,评价其治疗恢复效果.方法:收集2018年4月—2019年2月我院收治的68例近视性弱视患儿作为观察对象,随机分为观察组34例(65眼)采用视知觉学习和综合护理干预,和对照组34例(62眼)采用常规治疗和护理,比较两组患者的治疗恢复效果.结果:观察组患儿的治疗有效率及患儿家长的护理满意度均高于对照组(P＜ 0.05),而治疗6个月及治疗12个月的屈光度增长均低于对照组(P＜0.05).结论:视知觉学习对近视性弱视患儿的治疗恢
目的:探讨翻转课堂模式对急诊轮转护士急救能力的培训效果.方法:收集2017年6月—2019年6月在我院急诊科轮转护士102名,随机分为对照组53名和观察组49名.对照组采用传统方法进行急救能力培训,观察组采用翻转课堂模式开展急救能力培训,轮转结束前进行理论与操作技能的考核,并以网络问卷星形式开展对轮转护士急救能力的问卷调查.结果:观察组的理论成绩和操作技能成绩、综合考核优良率均高于对照组(P＜ 0.001),对翻转课堂的认可度高.结论:翻转课堂模式在提高急诊科轮转护士主动学习能力、自学能力和急救能力等方面
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