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针对当前大学英语教学课堂中存在的现象,通过问卷调查、课堂观察、课后访谈以及个案对比分析的综合方法,对其进行了深入研究,发现沉默者与积极者学习的差异。找到积极者是如何克服那些不利因素,使自己能有效参与课堂。从而有针对性地帮助沉默者打破这种状态,构建有效的课堂参与模式,从而更好的提高学生英语水平。
外语课堂中沉默者与积极者学习对比
【摘 要】
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针对当前大学英语教学课堂中存在的现象,通过问卷调查、课堂观察、课后访谈以及个案对比分析的综合方法,对其进行了深入研究,发现沉默者与积极者学习的差异。找到积极者是如
【机 构】
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河南城建学院外语系
【出 处】
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河北理工大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2011年2期
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