【摘 要】
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江苏洋思中学“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式,改变了传统的教师主讲、学生主听的教学方法,以学生自主学习为中心,教师“教学生不会的”,高效优质地完成课堂教学任务,
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江苏洋思中学“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式,改变了传统的教师主讲、学生主听的教学方法,以学生自主学习为中心,教师“教学生不会的”,高效优质地完成课堂教学任务,使课堂教学适应素质教育的要求.rn要实施“先学后教,当堂训练”的教学模式,就要讲究教学方法.该模式把课堂教学分为六大环节:揭示课堂教学目标,让学生明确学习目标;学生自学前的指导;学生自学,教师巡视、指导;检查学生自学效果,最大限度地暴露问题;引导学生更正,指导学生运用;当堂训练,完成部分作业.教学方法是实施教学活动的基本依据,是教学模式设计的中心环节,是实现教学目标、完成教学任务的有利保证.根据“先学后教,当堂训练”教学模式的特点以及初中生的认知心理实际,在数学教学实践中,我采取的措施是:创设一个情境;培养两个兴趣;指导三个学法;体现四个为主;做到五个当堂.具体做法如下.
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