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朗读，简言之就是声音清楚、响亮地读。小学语文教学中，朗读显然不是这种简单意义上的“读”，它是把无声的书面语言转化为有声语言的再创作活动。它是一项重要的语文基本功，它是语文学习的中心轴，它是阅读感悟的催化剂，是情感把握的磁性石。新《课标》对此提出了十分明确的要求：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”，而且把“要求用普通话正确、流利、有感情地朗读”贯穿于各学段的目标之中。而在这种以“读为主线”的共识之下，课堂教学中流于形式、浮于表面、泛泛而谈的现象时而发生：有的只关注朗读形式的变化；有的侧重于朗读次数的增