【摘 要】
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一、游戏活动法。低中年级学生抽象思维能力弱,形象思维能力强,因而教师可以把应用题教学贯穿于做游戏、讲故事、搞活动之中,使应用题具体化、生活化。教学加法应用题,可以让
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一、游戏活动法。低中年级学生抽象思维能力弱,形象思维能力强,因而教师可以把应用题教学贯穿于做游戏、讲故事、搞活动之中,使应用题具体化、生活化。教学加法应用题,可以让学生扮演小白兔和小灰兔,在音乐伴奏中表演算式(4+2)、(4+3)、(5+4)、(7+2),然后进行计算。这样既解决了问题,又增强了学生对应用题的兴趣。 二、竞赛评比法。小学生喜欢竞赛,在竞赛中他们会使出浑身解数,发挥自己的最大潜能。因此,教师在应用题教学中要充分利用这
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