机器人创新应用实践能力培养模式的探索——以安徽三联学院为例

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为了顺应时代发展,社会对新型人才的需求加大,高校对传统课程进行一系列改革创新,探索与实践人工智能时代的人才培养路径.通过对机器人方向的本科实践教学改革,新建创新实验室、完善学科竞赛体系、积极申报大学生创新创业训练项目、成立大学生兴趣小组、加强大学生企业实习力度等方式,将机器人专业方向的素质培训融入本科实践教学改革中,不断提高教师及学生的专业技术能力.
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2018年教育部颁发《教育信息化2.0行动计划》,该文件强调了大数据、智能化等新兴技术在教育中的重要作用,预示着教育信息化的新征程已经开启.教师作为教育信息化的主要力量,其信息技术的应用能力至关重要.本文以作者学校济南工程职业技术学院为样本,深入分析了高职教师的信息技术应用能力以及信息化教学水平现状,进一步明确了高职院校教师的信息化教学存在的问题,提出了高职院校教师信息化教学能力提升的路径及有效策略.
为了解决在电力建设过程中竣工规划资源审批与验收过程中出现的各种合规问题,阐述了电力建设规划验收背景,分析了智能的规划验收检核平台的必要性,基于规划审批的数据、流程和法规,运用计算机智能化手段设计了智能检核方案,结合空间分析与校验算法,实现了具有流程合规校验、数据合规校验、数据时效检查、智能分析对比等功能的平台,为规划验收应用提供智能辅助,解决电力部门规划验收工作的痛点问题,提升电网规划验收的管理水平.
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为秉承教育先行,我国将不断发展的信息技术与教育深度融合,鼓励教师利用信息技术建构网络教学模式搭建教学平台、丰富教学资源、创新教学方法进而缓解现存教学矛盾,提升教学质量促进学生发展.文章总结了高校网络教学模式优势与不足,结合实际提出教学策略,以期为优化网络教学模式提供思路.
随着信息技术和多媒体手段飞速发展,传统教室已经无法满足实际教学的需求.因此,基于前人对智慧教室组成架构的理论研究和实践,结合职业教育适应性和实用性的教学特点,提出了由基本模块和拓展模块组成的,具备高性价比、高灵活性和高适应性的可拆卸式智慧教室模型.此模型既能有效契合当下职业学校对智慧教室的推广需求,更能推动职业教育信息化发展.
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计算机应用技术专业是为社会输送高素质计算机专业人才的重要平台,高职院校在专业建设中应当充分重视“双师型”师资队伍建设,以教师为主导,推动计算机应用技术专业人才培养.该文从“双师型”师资队伍建设存在的问题着手分析,基于计算机应用技术专业人才培养需求,提出了“双师型”师资队伍建设的策略供参考.
2020年我国打赢了“疫情”“科技”“脱贫”等战役,同时中职教师也坚守在各自的岗位,基于现代网络信息技术开展了线上教学.该模式为更多中职学生系统地参与学习提供了可能,达到了学校教育的连续性,此种新型技术教育成了热门话题,也为基于信息技术下的教育发展提供了契机,因此构建适合注册中职学生的课程体系,合理汇聚课程资源变得非常重要,同时也对中职教师的育人技能提出了更高的要求,迫使教师不断地创新混合型教学模式以赢得学生的支持,最终达到提高教学效果的目的.
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