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我独自走在路上，路旁种满了一排排的树，虽然不知道它们的名字，但我却知道，它陪伴了我三个寒暑，一个特殊的三年。
看着一片又一片的黄叶落下，我的思绪回到了初二开学的那一天，走进陌生的教室，看到了熟悉的面孔，我的心情既兴奋又不安。
一个陌生的身影走进我的视线——新班主任：个不高，脸挺圆的，带了一副眼镜。不知什么时候，她便有了很多外号，“阿郑”“老佛”……
那时的我总想旷课，家长与老师都在询问我为什么的时候，我只能不停地搪塞，因为我自己也不知道我为什么要这么做。那时的我很困惑，也许是我的叛逆，或许是我不想与人接触。总之，我很迷茫，我也想知道为什么。
起初，我以为郑老师会在全班面前当众指责我，让我站在教室后面整一天，也包括吃饭的时间。这些或许我都习惯了，可我知道我不想受到这种待遇。
马上就要毕业了，离开这充满幸福，欢乐，孤独和悔恨的地方，离开我将铭记一生的老师。看到路旁的树，仿佛看到了我自己，树叶一片片的掉落，但春天它便会长出绿芽，变为新的绿叶，它在蜕变，我也在蜕变。
我将一生不会忘记我的中学时光，我的老师。
当我读完小宇这篇《我的老师》的作文时，我想说的是，终于等到你幸福，还好我没放弃。小宇所在的班级是我初二接的班，开学的第一天，我就注意到这个瘦瘦的男孩子，眼神游离，似乎不敢和老师对视。没想到，第二天孩子就没来，给家长打电话也接不通。通过跟班里孩子了解，小宇初一时经常不来上课，最多长达一个月。没有调查就没有发言权，我通过家访了解到小宇是单亲家庭，爸爸的工作需要经常加班，没有时间照顾孩子，小宇的三餐都是在外面的小饭馆解决。但更让孩子感到伤心绝望的是，孩子的爸爸妈妈离婚时没有和孩子说，晚上放学回家，妈妈的所有东西和妈妈一起消失了。可以想象，孩子在童年经历了这样的事情，心理上会多么地没有安全感。为了帮助小宇找回安全感，再重新相信亲情，我跟小宇爸爸沟通，让他多些时间陪陪孩子，跟孩子聊聊自己的工作，聊聊自己的快乐与苦恼，让孩子帮爸爸出出工作上的主意。小宇的爸爸很配合，尽量早回家陪孩子，随着父子关系的悄悄改善，小宇在学校温和多了，爱与同学们沟通了。
可是过一段时间，小宇又不来上学了，我只好去家里“逮他”，孩子正在家里睡觉，没有过多的言语，等孩子洗漱好，我和孩子一起走回学校，虽然心中有着万分的怒气，但我告诉自己，要准许孩子的反复。一路无言，但自从我登门造访之后，我和小宇之間似乎多了一些默契，每次进班我都会先看看小宇的位子，他的眼神也由闪躲变得温和，甚至有时会有点得意，好像在说：“阿郑，我来了。”
如今看了孩子的作文，庆幸当初的坚持，让孩子不再害怕，也庆幸陪孩子走过那一段曾让他觉得孤独的路，同时也为没有察觉孩子对学校的恐惧感到自责。
正当一切转好时，有一天在教室外，听到小宇说“我要死了，活不下去了”，什么情况？我敏感地觉得一定是家里又出了什么问题。于是我试着与他沟通，没想到一米七多的男孩子哭了起来，不过表示不想说。我选择尊重孩子，跟孩子说：“想说的时候再跟老师交流。”
几经思考，我还是给小宇的爸爸打了电话，得知小宇的爸爸新交了一个女朋友。原来问题在这里，孩子正在“气头上”，我决定采取迂回的策略，试着问他：“你觉得爸爸一个人带你辛苦吗？要是有个人帮帮爸爸不错吧？”孩子始终低着头。“等你大一点了，离开爸爸了，愿不愿意有个人陪爸爸呢？”孩子抬起头说：“老师，你懂我，其实我只是不愿意爸爸现在找女朋友，我想等我大一点，他再找女朋友。”我和孩子瞬间泪奔，我感到欣慰，我和孩子是心灵相通的，更欣慰的是孩子是懂事的，只是他更想保护自己，不想让别人分享爸爸的爱。
跟孩子交流之后，我有了信心，跟孩子爸爸沟通了孩子的想法，爸爸也没想到孩子是这样的想法，小宇和爸爸之间达成了默契，孩子脸上又有了久违的笑容……
解决了孩子心理的障碍，我觉得自己还需要帮小宇重拾学习上的信心。就利用中午的时间帮他补补以前落下的功课，孩子的学习有了一些起色，还会经常提些问题，虽然这些问题很简单，但是孩子不再害羞，当他明白时会说“哦，懂了”。
信心应该是多方面的，随着和小宇接触的增加，我发现小宇唱歌很好听。在班级开圣诞诗歌会时，我极力鼓励小宇唱了一首《we are young》，当我看到台上的小宇略显拘谨，但还是努力“完美”地诠释这首英文歌时，我想，这就是我要的幸福。
信心是成功的开始，有了这次表演经验后，小宇更敢于表现自己了，在班级开设的《百家讲坛》中做了《鲁智深倒拔垂杨柳》的精彩演讲。虽然小宇的成绩还不那么优秀，但我想孩子能有自信，能关心别人，能在多年后回想初中生活时迸出幸福这个词，就已经足够。
名著《爱弥儿》中有这样一段话：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育，学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”
不忘初心，学会等待，用耐心，爱心，真心去浇灌小小的种子，让种子静默地生长，我默默地等待，等待每个孩子的生命之花绽放……
（作者单位：北京市新教育实验学校）
看着一片又一片的黄叶落下，我的思绪回到了初二开学的那一天，走进陌生的教室，看到了熟悉的面孔，我的心情既兴奋又不安。
一个陌生的身影走进我的视线——新班主任：个不高，脸挺圆的，带了一副眼镜。不知什么时候，她便有了很多外号，“阿郑”“老佛”……
那时的我总想旷课，家长与老师都在询问我为什么的时候，我只能不停地搪塞，因为我自己也不知道我为什么要这么做。那时的我很困惑，也许是我的叛逆，或许是我不想与人接触。总之，我很迷茫，我也想知道为什么。
起初，我以为郑老师会在全班面前当众指责我，让我站在教室后面整一天，也包括吃饭的时间。这些或许我都习惯了，可我知道我不想受到这种待遇。
马上就要毕业了，离开这充满幸福，欢乐，孤独和悔恨的地方，离开我将铭记一生的老师。看到路旁的树，仿佛看到了我自己，树叶一片片的掉落，但春天它便会长出绿芽，变为新的绿叶，它在蜕变，我也在蜕变。
我将一生不会忘记我的中学时光，我的老师。
当我读完小宇这篇《我的老师》的作文时，我想说的是，终于等到你幸福，还好我没放弃。小宇所在的班级是我初二接的班，开学的第一天，我就注意到这个瘦瘦的男孩子，眼神游离，似乎不敢和老师对视。没想到，第二天孩子就没来，给家长打电话也接不通。通过跟班里孩子了解，小宇初一时经常不来上课，最多长达一个月。没有调查就没有发言权，我通过家访了解到小宇是单亲家庭，爸爸的工作需要经常加班，没有时间照顾孩子，小宇的三餐都是在外面的小饭馆解决。但更让孩子感到伤心绝望的是，孩子的爸爸妈妈离婚时没有和孩子说，晚上放学回家，妈妈的所有东西和妈妈一起消失了。可以想象，孩子在童年经历了这样的事情，心理上会多么地没有安全感。为了帮助小宇找回安全感，再重新相信亲情，我跟小宇爸爸沟通，让他多些时间陪陪孩子，跟孩子聊聊自己的工作，聊聊自己的快乐与苦恼，让孩子帮爸爸出出工作上的主意。小宇的爸爸很配合，尽量早回家陪孩子，随着父子关系的悄悄改善，小宇在学校温和多了，爱与同学们沟通了。
可是过一段时间，小宇又不来上学了，我只好去家里“逮他”，孩子正在家里睡觉，没有过多的言语，等孩子洗漱好，我和孩子一起走回学校，虽然心中有着万分的怒气，但我告诉自己，要准许孩子的反复。一路无言，但自从我登门造访之后，我和小宇之間似乎多了一些默契，每次进班我都会先看看小宇的位子，他的眼神也由闪躲变得温和，甚至有时会有点得意，好像在说：“阿郑，我来了。”
如今看了孩子的作文，庆幸当初的坚持，让孩子不再害怕，也庆幸陪孩子走过那一段曾让他觉得孤独的路，同时也为没有察觉孩子对学校的恐惧感到自责。
正当一切转好时，有一天在教室外，听到小宇说“我要死了，活不下去了”，什么情况？我敏感地觉得一定是家里又出了什么问题。于是我试着与他沟通，没想到一米七多的男孩子哭了起来，不过表示不想说。我选择尊重孩子，跟孩子说：“想说的时候再跟老师交流。”
几经思考，我还是给小宇的爸爸打了电话，得知小宇的爸爸新交了一个女朋友。原来问题在这里，孩子正在“气头上”，我决定采取迂回的策略，试着问他：“你觉得爸爸一个人带你辛苦吗？要是有个人帮帮爸爸不错吧？”孩子始终低着头。“等你大一点了，离开爸爸了，愿不愿意有个人陪爸爸呢？”孩子抬起头说：“老师，你懂我，其实我只是不愿意爸爸现在找女朋友，我想等我大一点，他再找女朋友。”我和孩子瞬间泪奔，我感到欣慰，我和孩子是心灵相通的，更欣慰的是孩子是懂事的，只是他更想保护自己，不想让别人分享爸爸的爱。
跟孩子交流之后，我有了信心，跟孩子爸爸沟通了孩子的想法，爸爸也没想到孩子是这样的想法，小宇和爸爸之间达成了默契，孩子脸上又有了久违的笑容……
解决了孩子心理的障碍，我觉得自己还需要帮小宇重拾学习上的信心。就利用中午的时间帮他补补以前落下的功课，孩子的学习有了一些起色，还会经常提些问题，虽然这些问题很简单，但是孩子不再害羞，当他明白时会说“哦，懂了”。
信心应该是多方面的，随着和小宇接触的增加，我发现小宇唱歌很好听。在班级开圣诞诗歌会时，我极力鼓励小宇唱了一首《we are young》，当我看到台上的小宇略显拘谨，但还是努力“完美”地诠释这首英文歌时，我想，这就是我要的幸福。
信心是成功的开始，有了这次表演经验后，小宇更敢于表现自己了，在班级开设的《百家讲坛》中做了《鲁智深倒拔垂杨柳》的精彩演讲。虽然小宇的成绩还不那么优秀，但我想孩子能有自信，能关心别人，能在多年后回想初中生活时迸出幸福这个词，就已经足够。
名著《爱弥儿》中有这样一段话：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育，学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”
不忘初心，学会等待，用耐心，爱心，真心去浇灌小小的种子，让种子静默地生长，我默默地等待，等待每个孩子的生命之花绽放……
（作者单位：北京市新教育实验学校）