【摘 要】
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众所周知陶行知先生提倡生活教育，即为了生活而教育，在生活中教育、用生活来教育。而角色游戏中“娃娃家”的形式则正好满足了这一点，为幼儿创设了一个虚构的生活环境，使幼儿通过
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众所周知陶行知先生提倡生活教育，即为了生活而教育，在生活中教育、用生活来教育。而角色游戏中“娃娃家”的形式则正好满足了这一点，为幼儿创设了一个虚构的生活环境，使幼儿通过扮演角色相互交往，同时象征性的操作物体和玩具，在游戏中其言语、情感、想象等心理活动频繁发生，有利的促进幼儿身心发展，为幼儿的社会性发展提供了良好的环境。
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