【摘要】合理开展初中思想品德教学活动，主要是看这些教学内容是否能够让学生在实际学习和生活中得到很好的应用，而且在实际教学活動开展的时候，也需要对教学内容的实效性进行有效的探索和研究。从实际的教学和生活等多个层面，对初中思想品德教学的实效性进行全面的探索和研究，期望能够通过这些方法，全面推进初中思想品德教学效果的提升。
　　【关键词】思想品德教学 实效性 策略

一、引言

　　初中学生正处于青春期，无论是心理还是生理方面，都需要家长和教师对其进行有效引导，而且学生的价值观、人生观和社会道德观，也处于一个初步建立和完善的阶段，所以这个阶段开展合理有效的思想品德教学极为重要，对于学生的影响也极为深远。但是，很多初中学校开展的思想品德教学，在实际效果方面却极为有限，甚至导致学生产生逆反心理，从而无法发挥其应有的作用和价值。所以，必须要开展合理有效的初中思想品德教学活动。

二、合理开展初中思想品德教学的策略

　　（一）开展多样化的社会实践活动
　　初中思想品德教学活动开展不能脱离于生活实践，所以必须在实际教学中开展一些与实际生活相关联的社会实践活动，从而让学生在有效掌握课本知识的基础上，将这些知识内容应用到实践活动里面。这就需要教师与实际的教学情况练习起来，并且对学生的心理情况进行及时把握，同时对学生的年龄以及各方面特点进行有效把握的基础上，依照教学的内容对社会实践的活动内容及形式进行合理安排，从而为学生安排一些适当的社会实践活动，如组织学生参观革命纪念馆，或者组织学生进行街头的社会调查等，让学生能够近距离对社会及各个层次的人物进行接触，从而对社会的真实情况进行了解，也能够更加理解思想品德课堂上面要学习的内容，并且在实际生活中提升自己的道德观念及水平。
　　比如，在进行法律保护教学的时候，不仅仅要给学生详细阐述相关的法律内容，更要引用一些社会上实际存在的、对青少年的人身安全产生危害的案例，并引导学生将课堂上面学习到的知识及内容应用到实际生活里面，对自我进行合理的保护。而且依照教师的相关要求以及安排，学生可以通过图书馆的资料查阅或者网络信息平台的资料搜索，来寻找相关法律的信息内容，并且在教师的合理引导之下，让学生意识到遇到不法分子侵害的时候，学生要如何采取一些合理有效的措施进行自我保护，以及学校和家长该如何对孩子进行人身安全的保护等。
　　（二）引导学生进行自主的探索实践
　　在实际的思想品德教学活动中，教师要引导学生对教学活动或者社会实践活动保持足够的专注程度，从而能够更加深入地投入到教学与实践活动中，进而对实际的教学活动效果进行合理的把握。尤其是当前初中思想品德教材中，针对学生在教学和实践活动里面是否能有收获比较重视，而且在进行这些活动的参与和探索过程里，学生能够更好的实现自身自主学习的意识与能力提升，从而不断推进自身思想品德的培养和提升。因此教师在进行这些活动安排的时候，要立足在当前的社会发展背景基础上，让学生能够在实际的生活里面，养成良好的思想道德品质以及观念。
　　比如，为了更好地推进学生和家长的关系，并且强化学校与家庭教育的互动开展，教师组织学生开展了与家庭相关的主题实践活动，鼓励和引导学生对自己的父母进行沟通交流，或者将自己与父母所要说的话写成信件，并以这种方式传递给家长，让家长能够及时了解自己孩子的心声，并且实现更加合理完善的家庭亲自教育与沟通，尤其是一些本身性格比较沉默或者与家长沟通比较少的学生，更要及时关注学生的成长以及与家长做好及时的交流互动，让学生能够感受到这种活动及教学的温暖和价值。
　　（三）开展合理、全面的事例评析活动
　　开展思想品德教学实践的最终的目的，就是要引导学生对社会的现象及问题有一个独立思考的能力，从而能够对身边的事情进行合理的判断。因此，教师要从这方面入手，对学生进行合理全面的引导，并且要让学生懂得对生活里面的现象进行及时的观察，而且每一节课都选取一定的实例与学生一起进行评析处理，从而让学生能够在与同学以及教师的交流里面，主动进行思考，并且将自身的想法表达出来。
　　比如，有学生在进行评析的时候，指出有些小区里存在女性在小区人工湖里洗衣服的情况，学生在评析时，会从环境保护及节约用水方面进行评析，要与当前的环境保护法和社会公共建设法规等结合起来，对该女性的行为进行具体的评析，让学生对此有一个更加深刻的理解。

三、总结

　　总地来说，初中思想品德教学要与实际的实践活动进行紧密的结合，而且社会本身就是一个大课堂，学生可以通过这些事例更加清楚地了解社会，从而有效地提升自身的学习能力和认知能力。

参考文献：

　　[1]张部军.提高初中思想品德教学实效性的策略[J].中小学校长，2010，（12）：56.
　　[2]冯蕴萍.提高初中思想品德教学实效性的策略探讨[J].西江月，2013，（15）：103.